論英語學(xué)習(xí)型詞典中動詞釋義的模式及其改進.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、從詞典編纂的角度看，釋義是詞典編纂工作的重中之重，“一部詞典的質(zhì)量高低很大程度上取決于釋義的質(zhì)量”(胡明揚等，1982:122).釋義在各類詞典中一直是查閱的首要信息，是詞典使用的原動力之一.而在所有的詞類中動詞是最難釋義的，主要原因有兩方面:首先要區(qū)分動詞詞位的多個義項;其次還要考慮動詞與賓語之間的復(fù)雜關(guān)系。將英語作為第二語言學(xué)習(xí)的中國學(xué)生，其最大的難題之一便是動詞的學(xué)習(xí)和使用，涉及時態(tài)、語態(tài)、語氣、搭配、修辭等各個方面。因此，對于詞

2、典編撰者而言，學(xué)習(xí)詞典的釋義如何更好地滿足二語學(xué)習(xí)者的需求，幫助二語習(xí)得者提高習(xí)得水平和效率無疑是一項長期而艱巨的任務(wù)。
　　正是基于詞典釋義的重要性以及二語習(xí)得過程中動詞的特殊性，本文詳細探討了各種意義理論、動詞的特性及二語習(xí)得過程中的難點;歸納總結(jié)了詞典釋義的內(nèi)容、釋義的原則以及主要的詞典釋義模式;分析和對比了常用動詞have和make在當(dāng)今四大英語學(xué)習(xí)詞典中各自所采用的釋義方法、釋義結(jié)構(gòu)和釋義內(nèi)容，指出在實際運用過程中各種動

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