學(xué)習(xí)型科研組織的領(lǐng)導(dǎo)模式研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步,新的知識(shí)日新月異,對(duì)科研管理水平的要求也不斷提高,尤其是國(guó)家“十二五”規(guī)劃提出了“以科學(xué)發(fā)展觀為主題,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線,堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐”,作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展引擎和創(chuàng)新的重要源頭——科研組織,自身的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展也迫在眉睫,需要建立不斷學(xué)習(xí)的能力來適應(yīng)形勢(shì)的變化,建設(shè)學(xué)習(xí)型的科研組織無論對(duì)于提升組織自身科學(xué)發(fā)展能力、促進(jìn)國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式都扮演至關(guān)

2、重要的作用。因此,如何建立符合中國(guó)文化特色、符合科研特點(diǎn)的學(xué)習(xí)型組織、以及相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式尤為重要。而研究領(lǐng)導(dǎo)模式又離不開影響領(lǐng)導(dǎo)模式的三大要素:領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者(下屬)和環(huán)境。
　　 本文嘗試采用案例分析法,在綜合分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)型組織和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)模式研究的基礎(chǔ)上,研究了傳統(tǒng)科研組織領(lǐng)導(dǎo)模式的不足,圍繞者學(xué)習(xí)型科研組織的特征,初步探討了在中國(guó)文化背景下,領(lǐng)導(dǎo)模式的影響因素和模式設(shè)計(jì),并結(jié)合本人在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),闡述了領(lǐng)

3、導(dǎo)模式的實(shí)踐應(yīng)用。最后,根據(jù)上述研究分析,提出了學(xué)習(xí)型科研組織領(lǐng)導(dǎo)模式健康發(fā)展的建議。
　　 本文主要結(jié)論有:學(xué)習(xí)型科研組織是一種柔性、高績(jī)效的組織,具有權(quán)力距離小和成就動(dòng)機(jī)高等特點(diǎn),具有明顯的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);對(duì)學(xué)習(xí)型科研組織來說,科研人員的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)的意識(shí)有了很大地提高,領(lǐng)導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)是建立“以人為本”核心價(jià)值觀,突出對(duì)人的尊重;在領(lǐng)導(dǎo)模式的選擇上應(yīng)結(jié)合中國(guó)的文化、社會(huì)背景,應(yīng)表現(xiàn)為一種“隱匿型”的領(lǐng)導(dǎo)