論原型理論在高級學習者詞典釋義中的運用.pdf

1、本文探討如何將原型理論應用于高級學習者詞典釋義，以期提高當前高級學習者詞典的釋義質量。研究的主要問題是如何將原型理論應用于詞匯分析，在詞典釋義中構建一個可以揭示詞、世界、和心理之間動態(tài)關系的理想模式。本文所采用的主要研究方法是對比分析，將詞匯理論分析和與傳統(tǒng)高級學習者詞典釋義進行對比，以期找到一種可以改善高級學習者詞典釋義質量的更好途徑，亦即一種可以觸發(fā)語言學習者的心理詞庫并提高他們學習效率的方法。 高級學習者詞典釋義十分重要，

2、然而以亞里斯多德的充要條件為理論基礎的傳統(tǒng)詞典釋義把詞義看作是固定不變的，從而無法體現詞匯意義的流變性本質。而認知語言學中的原型理論把詞匯意義看作一個變化的過程，體現了詞義流變性的本質，是對傳統(tǒng)釋義理論的修訂。原型理論認為原型范疇不能被一套簡單的充要條件所定義；原型范疇通過家庭相似結構和范疇成員的等級來體現的；原型范疇的邊緣是模糊的。 人類認知是基于經驗并且始于范疇，大部分關于范疇的討論都與語義場有關，然而語義場理論在處理自然語

3、言流變性、模糊性和不確定性方面是不夠的。相比之下，原型理論在處理這些特征時具有獨特的優(yōu)勢。以bachelor(單身漢)和lie(謊言)為例進行案例分析，我們發(fā)現基于原型理論的詞匯分析結果對詞典釋義的撰寫具有啟發(fā)和借鑒作用。通過對固定意義理論和模糊意義理論以及由其產生的成分的分析，我們認為原型理論在處理詞義上可以表征自然語言流變的意義及其模糊邊界。原型理論在高級學習者詞典釋義中的應用主要在于百科信息的命題粒子和認知粒子，原型和非原型，以及