論語(yǔ)域理論與語(yǔ)言能力的培養(yǎng).pdf

1、語(yǔ)言總是為了一定的交際目的，在不同的交際場(chǎng)合使用的。為了迎合不同的交際需要，語(yǔ)言出現(xiàn)了許多變體，這些變體所形成的范疇被稱為語(yǔ)域。根據(jù)語(yǔ)域理論，我們將具體的語(yǔ)言變體放在具體的情境中考慮，并將語(yǔ)言的概念意義，人際意義及語(yǔ)篇意義有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣可以正確的理解和解釋語(yǔ)言變體。從六十年代起，國(guó)外語(yǔ)言教學(xué)專家就開(kāi)始提倡語(yǔ)域理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，國(guó)內(nèi)對(duì)語(yǔ)域理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用加以系統(tǒng)介紹和研究的第一位語(yǔ)言學(xué)家當(dāng)推朱永生先生。八十年代末，朱先生

2、在其論著中強(qiáng)調(diào)指出了語(yǔ)域理論在外語(yǔ)教學(xué)中的指導(dǎo)作用；自那時(shí)起，許多學(xué)者意識(shí)到了語(yǔ)域理論與外語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的重要性。然而，從國(guó)內(nèi)外研究來(lái)看，多數(shù)以理論探討為主，而教學(xué)應(yīng)用研究較少。因此，本文將試圖從多方面來(lái)分析和解決此問(wèn)題。 全文共五章，加上引文和結(jié)束語(yǔ)共六個(gè)部分。引文主要介紹了語(yǔ)域理論及其在外語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的目的和意義，同時(shí)說(shuō)明了筆者選擇此主題進(jìn)行研究的原因。 第一章系統(tǒng)的介紹了語(yǔ)域理論的基本概念，包括支配語(yǔ)域變異的三個(gè)基本因

3、素，其功能及涉及到的范圍，同時(shí)提出將語(yǔ)域理論應(yīng)用到教學(xué)中的觀念。 第二章主要回顧了國(guó)內(nèi)外與此相關(guān)主題的進(jìn)展。主要包括對(duì)理論發(fā)展的縱向陳述，在研究中的主要發(fā)現(xiàn)，以及現(xiàn)階段在中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題。 第三章介紹了在中國(guó)英語(yǔ)教師和非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生中所做的調(diào)查研究，并以表格和圖形的方式展示和比較了調(diào)查的結(jié)果，隨之對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了討論。 第四章主要研究了從課堂角度來(lái)看如何提高學(xué)生的交際能力。筆者主要從三方面進(jìn)行論述