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1、計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)正在越來越多地被運(yùn)用于英語教學(xué)中，但就其有效性的研究還很缺乏。尤其是有關(guān)機(jī)輔教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)信息幾乎不存在(Warschauer，1996)。本碩士論文描述了這樣一個(gè)互動(dòng)的大學(xué)英語寫作教學(xué)研究課程，一個(gè)基于建構(gòu)主義理論的，BBS形式的教學(xué)課程。仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有很大地收益于大學(xué)英語寫作教學(xué)課。作者認(rèn)為其原因在于相關(guān)知識(shí)與信息輸入的互動(dòng)建構(gòu)的不足，而這正是本次課程研究設(shè)計(jì)的最初動(dòng)力。同濟(jì)大學(xué)的
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