中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理研究.pdf

1、本研究以《中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理研究》為命題，旨在通過研究中國競技籃球運(yùn)動教練員人才資源的開發(fā)與管理，為科學(xué)優(yōu)化中國競技籃球教練員人才的隊伍建設(shè)，有效提高中國競技籃球教練員的綜合實(shí)力，全面實(shí)現(xiàn)中國教練員人才資源的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而為其它競技運(yùn)動項(xiàng)目教練員的人才資源開發(fā)與管理提供參考依據(jù)。
　　采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、個案分析法、數(shù)理統(tǒng)計等方法。首先，通過對人才資源開發(fā)與管理相關(guān)概念的內(nèi)涵與外延進(jìn)行解析，解讀出中國競技

2、籃球教練員人才資源開發(fā)與管理的核心概念。然后，通過對中國競技籃球教練員人才資源的現(xiàn)狀與困境進(jìn)行分析，進(jìn)一步奠定中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理的研究方向。接著，圍繞中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理“選人-育人-用人-評價”4個環(huán)節(jié)，分析每個環(huán)節(jié)存在的現(xiàn)狀、問題并提出相應(yīng)的發(fā)展策略。最后，在系統(tǒng)論思想的指導(dǎo)下，對中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行整體性優(yōu)化，通過“8”--“4”--“1”路徑整合，構(gòu)建出中國競技籃球

3、教練員人才資源開發(fā)與管理的“四輪驅(qū)動機(jī)制”模型。
　　主要結(jié)論：一是中國競技籃球教練員人才資源現(xiàn)狀基礎(chǔ)薄弱，資源開發(fā)認(rèn)識不足，管理體制僵化，機(jī)制運(yùn)行不暢，進(jìn)行人才資源開發(fā)與管理勢在必行；二是中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理的核心在于教練員人才的培養(yǎng)和崗位培訓(xùn)。人才培養(yǎng)和崗位培訓(xùn)需要厘清“素質(zhì)-知識-能力”的發(fā)展關(guān)系，堅持素質(zhì)、知識、能力并重的價值取向。堅持“體教結(jié)合”、“通專結(jié)合”全面發(fā)展，突出能力的培養(yǎng)理念；三是中國競技籃球

4、教練員人才資源開發(fā)與管理需要進(jìn)行制度創(chuàng)新。制度創(chuàng)新來源于兩個方面：一方面指制度設(shè)計，堅持“以人為本”的發(fā)展理念；另一方面就是加強(qiáng)制度監(jiān)管，組建教練員理事會；四是中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理需要進(jìn)行管理體制改革。管辦分離，政府機(jī)構(gòu)發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，吸引社會力量和民間資本參與。明確權(quán)責(zé)，籃球運(yùn)動中心逐漸向單項(xiàng)協(xié)會過渡，最終形成協(xié)會管理體制；五是中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理需要進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新。系統(tǒng)論視角下，通過“8”--“4”-