基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、　　當(dāng)今時(shí)代是信息化的時(shí)代，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域的信息化也日趨成熟。而網(wǎng)絡(luò)教育平臺研究和開發(fā)就是信息化在教育領(lǐng)域最突出的體現(xiàn)之一，從而促使當(dāng)前各種網(wǎng)絡(luò)教育資源的相關(guān)開發(fā)蓬勃發(fā)展，可以看到，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)教育平臺百家爭鳴，提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在開發(fā)使用的過程當(dāng)中的各種弊端也突顯出來。
　　而本研究從信息生態(tài)環(huán)境理論的視角出發(fā)，針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的一些弊端，通過對網(wǎng)絡(luò)教育平臺內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析和設(shè)計(jì)，從

2、下述的幾個(gè)方面進(jìn)行研究，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和信息傳遞的信息生態(tài)化，最終為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開發(fā)與研究拋磚引玉。
　　首先，以網(wǎng)絡(luò)教育平臺的研究背景和問題來源為切入點(diǎn)，針對國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺研究的背景、存在的問題進(jìn)行分析，并比較相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提出本研究的目的與意義。
　　此后，引出信息生態(tài)環(huán)境理論的概念，并以此研究理論為指導(dǎo)，從需求分析、設(shè)計(jì)思路、研究方法等方面對網(wǎng)絡(luò)教育平臺進(jìn)行分析。在設(shè)計(jì)過程中，

3、通過對系統(tǒng)用戶、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和邏輯流程進(jìn)行優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)基于信息生態(tài)理論網(wǎng)絡(luò)教育平臺的整體設(shè)計(jì)規(guī)劃。
　　最后闡述了基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)的核心技術(shù)引用與應(yīng)用。并以某一門課程為例，簡單地對基于信息生態(tài)環(huán)境理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行測試，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺的信息生態(tài)化。
　　本研究從網(wǎng)絡(luò)教育平臺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)入手，以信息生態(tài)環(huán)境為模型，對網(wǎng)絡(luò)教育平臺的功能與結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并進(jìn)行測施，擬以新的視角為今后網(wǎng)絡(luò)教