職業(yè)院校開展流行音樂教學問題及對策——以商丘地區(qū)三所學校為例.pdf

1、關(guān)注學生的音樂審美訴求，讓每一位學生能夠從音樂體驗中獲得有意義的審美認知，是我國高校開展音樂教育的初衷。流行音樂作為音樂教育的一個分支，越來越受到廣大學生喜愛，流行音樂的通俗性、個體性、時代性，既能夠舒緩學生緊張的學習情緒，還能夠契合學生對自我個性的張揚，并成為陶冶學生藝術(shù)審美情操的重要載體之一。職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，音樂教學應(yīng)該將促進人才綜合技能的全面發(fā)展作為重要任務(wù)來抓，特別是在推進學生職業(yè)技能學習、增強職場就業(yè)力的同

2、時，通過將流行音樂導入到教學中，來提升學生的音樂鑒賞能力，獲得基本的音樂常識與文化理論。如果在流行音樂歌詞、旋律、音樂表演形式上，挖掘流行音樂的審美內(nèi)涵，就能喚起學生的音樂審美期望和審美體驗，增強音樂在訴諸聽覺藝術(shù)實踐中的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。
　　本研究概括為四部分，第一部分為選題背景與綜述，就流行音樂在職業(yè)院校中的開展情況進行闡述，并明確本研究的主要內(nèi)容和研究方法；第二部分為開展流行音樂教育的價值與意義，特別是基于職業(yè)院校音樂教

3、育實際，探討流行音樂走進高職課堂的必要性，以及流行音樂在塑造高職學生審美素養(yǎng)中的重要價值；第三部分為現(xiàn)狀調(diào)查內(nèi)容，深入到商丘地區(qū)三所高職院校，就調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果進行歸納，主要有流行音樂開設(shè)狀況、學生對流行音樂的認知傾向、學生的音樂訴求、教師對流行音樂的認知等內(nèi)容；第四部分為總論與建議，通過對職業(yè)院校流行音樂開設(shè)中的問題進行歸納，分別從教學地位、教學內(nèi)容、教學方式、課程規(guī)劃、教師認知、教研實踐等六個方面來提出改進對策和建議。最后為結(jié)論部