2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:
   通過采用腦室注射鏈脲佐菌素(Streptozotocin,STZ)制作阿爾茨海默病大鼠模型,觀察其認知行為學、海馬突觸結(jié)構(gòu)及界面參數(shù)、ERK活性的表達變化以及鹽酸法舒地爾干預后對它們的影響,探討ROCK-ERK1/2通路對AD大鼠海馬神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)功能的影響及其機制,為尋找治療AD的靶點提供實驗依據(jù)。
   方法:
   1.動物分組及處理:采用36只清潔級健康雄性SD大鼠為實驗對象,鼠齡3~4月,體

2、重250~300g,隨機分為模型組、對照組和法舒地爾干預組,每組12只。在實驗的第1天和第3天行側(cè)腦室注射,模型組及法舒地爾干預組每只大鼠每側(cè)側(cè)腦室穿刺注射鏈脲佐菌素(STZ)1.5mg/kg,而對照組行側(cè)腦室注射等量緩沖液;術后法舒地爾干預組每日腹腔注射法舒地爾10mg/kg,對照組和模型組每日腹腔注射等量生理鹽水,腹腔注藥連續(xù)4周。
   2.動物行為學觀察:4周后對大鼠進行為期6d的Morris水迷宮實驗,用Morris水

3、迷宮檢測大鼠的上臺潛伏期、游泳速度、靶象限游泳時間百分比、穿越平臺次數(shù)及搜索策略。
   3.各組受試動物于水迷宮實驗后隨機取6只立即快速斷頭處死,取大鼠海馬組織,超低溫保存;余下6只行灌注固定。
   4.電鏡下觀察大鼠海馬CA1區(qū)突觸結(jié)構(gòu),采用Westernblot測定ERK1/2、p-ERK1/2蛋白的表達水平。
   結(jié)果:
   1.大鼠行為學變化:與對照組及干預組相比,模型組大鼠平均上臺潛伏期

4、明顯延長,穿越平臺次數(shù)明顯減少,靶象限游泳時間百分比降低,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);干預組與對照組比較上述參數(shù)之間差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05);三組間平均游泳速度差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
   2.電鏡下突觸改變:與對照組相比,模型組突觸前線粒體嵴模糊、腫脹,海馬CA1區(qū)突觸計數(shù)顯著減少,突觸間隙寬度顯著增大,PSD厚度顯著變薄,突觸活性區(qū)長度變短,組間比較差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);而干預組大鼠較模

5、型組大鼠海馬CA1區(qū)突觸計數(shù)增加,突觸間隙寬度減小、PSD厚度增加、突觸活性區(qū)長度變長,組間比較差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);干預組與對照組比較上述參數(shù)間差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
   3.模型組海馬ERK1/2的活性較干預組和對照組高,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);干預組與對照組比較ERK1/2的活性差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
   結(jié)論:
   1.雙側(cè)腦室注射STZ可致大鼠認知功能

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