河南省本科護生臨床實習階段帶教教師勝任力評價.pdf

1、目的：
　　基于自編問卷對河南省本科護生臨床實習階段帶教教師勝任力現況進行調查與評價，為提高帶教教師總體勝任力水平提出針對性建議，為教學醫(yī)院遴選本科實習護生臨床帶教教師提供參考依據。
　　方法：
　　本研究采用文獻分析和頭腦風暴法編制本科護生臨床帶教教師勝任力現況調查問卷，采用典型抽樣和便利抽樣法抽取河南省10所三甲公立醫(yī)院，采取隨機抽樣法對260名本科實習護生臨床帶教教師和140名本科實習護生進行問卷調查，回收問卷經

2、審核后，利用EpiData3.0進行雙錄入、SPSS21.0軟件進行統(tǒng)計學分析。
　　結果：
　　1.調查問卷信效度調查問卷Cronbach's Alpha系數為0.972;KMO檢驗系數為0.903，Bartlett球形檢驗的α值為2618.942(自由度為496)，P值為0.000;因子分析結果顯示，主因子累積解釋總變異量為73.393％，因子載荷均大于0.60。
　　2.調查對象基本情況本研究共發(fā)放調查問卷400

3、份，回收問卷393份，剔除填寫不完整的7份，有效問卷386份，有效回收率96.5％。自評問卷調查對象均為女性，平均年齡為30歲，第一學歷為中專占32％、大專占48％、本科占為20％;最高學歷為大專占21％、本科占75％、碩士研究生占4％;職稱為護師占61％、主管護師占29％，副主任護師和主任護師占10％;工齡3-5年占27％、6-10年占53％、11-15年占14％、16年及以上占6％;帶教本科護生年限3年及以下占48％、4-6年占45

4、％、7年及以上占7％。他評問卷調查對象均為女性，平均年齡為22歲，實習時間多為6-7個月。
　　3.自評問卷與他評問卷調查結果的得分情況自評問卷專業(yè)能力維度得分（(x)±s）為4.06±0.733、教學能力維度得分為4.25±0.724、職業(yè)精神維度得分為4.43±0.686;他評問卷專業(yè)能力維度得分（(x)±s）為4.28±0.783、教學能力維度得分為4.36±0.757、職業(yè)精神維度得分為4.46±0.698。
　　4

5、.不同條件帶教教師勝任力情況Levene法進行方差齊性檢驗，不同第一學歷、不同最高學歷、不同工齡和不同帶教年限本科護生帶教教師勝任力得分均具有齊性，可進行單因素方差分析;不同職稱帶教教師勝任力得分方差不具齊性，可用Brown-Forsythe統(tǒng)計量分析。不同第一學歷方差分析F=3.810，P=0.026（P＜0.05）;不同最高學歷方F=0.198，P=0.821（P＞0.05）;不同職稱Brown-Forsythe統(tǒng)計值為12.529

6、，P=0.000(P＜0.05);不同工齡F=29.272，P=0.00(P＜0.05);不同帶教年限F=39.900，P=0.00（P＜0.05）
　　結論：
　　1.本科實習護生臨床帶教教師勝任力現況評價的調查問卷具有較好的內部一致性信度和結構效度。
　　2.河南省本科實習護生對其臨床帶教教師的評價普遍高于帶教教師自評;帶教教師的整體勝任力水平與職稱、工齡和帶教本科生年限呈正性相關，與最高學歷無顯著相關。