我校本科護(hù)生臨床實(shí)習(xí)情況調(diào)查分析.pdf

1、目的：調(diào)查本科護(hù)生和本科帶教教師對(duì)目前臨床實(shí)習(xí)情況的評(píng)價(jià),找出存在的問(wèn)題,分析相關(guān)因素;比較本科護(hù)生與本科帶教教師對(duì)目前臨床實(shí)習(xí)情況的評(píng)價(jià)結(jié)果;根據(jù)存在的問(wèn)題,探討改進(jìn)臨床實(shí)習(xí)方法、提高實(shí)習(xí)效果的具體措施.方法：采用描述性研究.對(duì)中國(guó)醫(yī)科大學(xué)1998級(jí)護(hù)理本科生25名、1999級(jí)護(hù)理本科生19名及中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬一、二院本科帶教教師共84名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.共有兩份問(wèn)卷:高等護(hù)理教育臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段實(shí)習(xí)情況的問(wèn)卷調(diào)查——學(xué)生和高等護(hù)理教育臨

2、床生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段實(shí)習(xí)情況的問(wèn)卷調(diào)查——教師.兩份問(wèn)卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容基本相同,只是根據(jù)調(diào)查對(duì)象(學(xué)生/教師)的不同,采取不同的提問(wèn)方法.此調(diào)查表由研究者根據(jù)文獻(xiàn)檢索,并參考臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱自行設(shè)計(jì),擬定初稿后,經(jīng)護(hù)理學(xué)院從事護(hù)理教育、護(hù)理管理和護(hù)理科研的4位專家多次修改和校訂,最后綜合各位專家的意見(jiàn)而形成.調(diào)查表由兩部分組成,第一部分為閉合式問(wèn)題,由五部分內(nèi)容組成,分別為計(jì)劃、臨床教師的帶教、學(xué)生的參與與實(shí)踐、護(hù)士長(zhǎng)的監(jiān)督與管理和效果及評(píng)價(jià)

3、.其中,臨床教師的帶教又分為教師的教學(xué)能力行為、人際關(guān)系行為和人格特質(zhì)行為三個(gè)方面.第二部分為開(kāi)放式問(wèn)題,由實(shí)習(xí)學(xué)生和帶教教師提出實(shí)習(xí)過(guò)程和帶教過(guò)程中較好的經(jīng)驗(yàn)和所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題.調(diào)查表各部分內(nèi)容的信度Cronbach'α均大于0.7.采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.結(jié)論：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前的臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃仍不完善,帶教教師在教學(xué)能力行為、人際關(guān)系行為及人格特質(zhì)行為方面存在一定的不足,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性,仍需加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)臨床教