移情的調(diào)節(jié)因素及其時(shí)程特點(diǎn)——以悲傷為例.pdf

1、移情是源自理解他人的情緒狀態(tài)或情境而產(chǎn)生的與其相一致的情緒反應(yīng)。移情是一種重要的社會(huì)情緒現(xiàn)象，就社會(huì)層面而言，移情與道德行為、利他行為息息相關(guān)，是構(gòu)成親社會(huì)行為的重要?jiǎng)恿C(jī)制；就個(gè)體層面而言，移情是一種替代性的情緒體驗(yàn)，在個(gè)體健康人格和情感發(fā)展過程中起著重要的作用。因此，移情是教育中，尤其是學(xué)校教育中十分重要的情感現(xiàn)象，對(duì)移情進(jìn)行研究也就成為以教育應(yīng)用為導(dǎo)向的一個(gè)重要的基礎(chǔ)性研究。
　　 對(duì)移情的研究可以從不同的視角展開，本文擬

2、從社會(huì)神經(jīng)科學(xué)的角度加以研究。以往基于此角度對(duì)移情的研究主要存在以下兩個(gè)方面的問題：第一，主要集中在疼痛移情領(lǐng)域。疼痛歸根結(jié)底是一種感覺，而不是真正意義上的人類情緒；第二，相關(guān)因素對(duì)移情的調(diào)節(jié)發(fā)生的時(shí)間不明確，并且研究角度零亂，相互之間缺少邏輯性。本研究擬針對(duì)上述問題，將移情研究從具有較多感覺成分的疼痛轉(zhuǎn)向純粹情緒成分的悲傷，以悲傷移情為研究對(duì)象，借助事件相關(guān)電位技術(shù)，采用圖片感知范式，較為系統(tǒng)的探討移情的調(diào)節(jié)因素及其時(shí)程特點(diǎn)。研究結(jié)果

3、如下：
　　 (1)真實(shí)情境與電影情境的差異在早期和晚期階段均存在；在晚期階段，認(rèn)知評(píng)價(jià)的影響進(jìn)一化分化、具體化，基于誘導(dǎo)引起的認(rèn)知評(píng)價(jià)而形成的不同程度的情境真實(shí)性對(duì)移情的調(diào)節(jié)發(fā)生在精細(xì)的受控加工的晚期階段。
　　 (2)真實(shí)情境與卡通情境的差異主要表現(xiàn)在300 ms之前；基于客體引起的認(rèn)知評(píng)價(jià)而形成的不同程度的情境真實(shí)性能夠調(diào)節(jié)移情，在早期和晚期階段均有所體現(xiàn)，且表現(xiàn)形式復(fù)雜，早期和晚期的具體情形完全相反。
　　

4、 (3)女性對(duì)他人悲傷情緒的移情發(fā)生時(shí)間(200-300ms之間)早于男性(350 ms以后)，這表明女性善于感受他人的悲傷，而男性則善于在理性的基礎(chǔ)上感受他人的悲傷。
　　 (4)同外傾個(gè)體相比，內(nèi)傾個(gè)體對(duì)刺激更為敏感，但不能持久。與預(yù)期不一致，內(nèi)外傾并未表現(xiàn)出對(duì)悲傷移情的調(diào)節(jié)。
　　 (5)從200ms開始，悲傷移情便開始發(fā)生，在晚期階段移情反應(yīng)更為明顯；悲傷移情的發(fā)生包含一定程度的自動(dòng)性，但又包含一定程度的可控性