中度智力落后兒童的自我延遲滿足.pdf

1、自我延遲滿足是一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向,以及在等待期中展示的自我控制能力。發(fā)展心理學(xué)的學(xué)者已經(jīng)把注意集中于嬰兒期和兒童早期的自我控制和自我調(diào)節(jié)的研究。Kopp最早的工作把嬰兒對(duì)照顧者的依戀和互惠關(guān)系看作是理解自我控制和自我調(diào)節(jié)發(fā)展中的關(guān)鍵,也在研究自我控制從嬰兒的外部特征到兒童的內(nèi)部特征的轉(zhuǎn)變過(guò)程。國(guó)內(nèi)延遲滿足能力的研究目前主要針對(duì)3～5歲正常兒童和成人,而主要集中于智力落后兒童的延遲滿足能力的研究在我國(guó)尚不

2、多見(jiàn)。這類(lèi)兒童是否具有延遲滿足能力；這種能力的發(fā)展水平如何；以及該能力的培養(yǎng)對(duì)其成長(zhǎng)是否有意義?；诖?對(duì)智力落后兒童的延遲滿足能力進(jìn)行初步探討在心理學(xué)理論和教育實(shí)踐中具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文結(jié)合了實(shí)驗(yàn)法與問(wèn)卷法,在特殊學(xué)校選取中度智力落后兒童47名,男女比例相當(dāng),以及智齡匹配的正常兒童24名。采用經(jīng)典的自我延遲滿足實(shí)驗(yàn)范式做如下研究:
　　 1.對(duì)呈現(xiàn)圖片刺激與實(shí)物刺激的不同情境下兒童的行為表現(xiàn)進(jìn)行分析,

3、探討中度智力落后兒童延遲滿足能力的發(fā)展特點(diǎn)。采用三因素3×2×2完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),自變量分別為被試年齡組(低、中、高),性別(男、女),刺激物呈現(xiàn)方式(實(shí)物或圖片),因變量為被試延遲等待的時(shí)間；2.探討智齡相同的正常兒童與智力落后兒童在延遲時(shí)間與延遲策略上的差異；3.探討父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童延遲滿足能力的影響。
　　 通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得出以下結(jié)論:1.中度智力落后兒童存在延遲滿足能力,其發(fā)展落后于正常兒童,年齡對(duì)其延遲滿足能力的發(fā)展有

4、顯著影響。其中中年級(jí)延遲滿足時(shí)間最長(zhǎng),中年級(jí)到高年級(jí)延遲時(shí)間有所下降,由此可知,中度智力落后兒童中年級(jí)即12～14歲是自我延遲滿足最重要的時(shí)期,也是教育和培養(yǎng)智力落后兒童自我控制能力的關(guān)鍵時(shí)期。2.在中度智力落后兒童中,性別因素對(duì)延遲等待的時(shí)間產(chǎn)生影響。女孩相比男孩而言,能夠等待更長(zhǎng)時(shí)間。3.刺激物呈現(xiàn)方式(實(shí)物或圖片)對(duì)中度智力落后兒童延遲能力有顯著影響。真實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)物比圖片獎(jiǎng)勵(lì)物延遲時(shí)間要短。4.與智齡相同的正常兒童比較,智力落后兒童延