智力落后兒童在概念聯(lián)系類型上分類能力的研究.pdf

1、概念范疇是人類對客觀世界進行分類，并在大腦中形成概念表征的過程。分類是按照事物的異同程度而在思想上加以分門別類的過程。分類活動是將概念和類別結(jié)合了起來，個體只有具有穩(wěn)定清晰的概念知識及對外界客體的準確感知才能夠進行正確、合理的分類。
　　 概念間的聯(lián)系有不同的類型，處于某種概念聯(lián)系之中的事物被歸為某種類別。目前為止，研究人員提出了分類學(xué)聯(lián)系、主題關(guān)聯(lián)、腳本聯(lián)系、Ad hoc聯(lián)系等，其中前三者是兒童概念系統(tǒng)里主要的概念聯(lián)系類型，也

2、是本次實驗考查的對象。根據(jù)概念聯(lián)系類型進行分類相應(yīng)地稱為分類學(xué)分類、主題分類和腳本分類。國外研究者對兒童在這種分類方式的研究已有很多，但國內(nèi)的研究卻很少，以智力落后兒童為被試的研究則更少。
　　 本研究選取上海市金山輔讀學(xué)校和杭州市健康實驗學(xué)校的101名智力落后兒童作為被試，通過四個實驗對他們在不同概念聯(lián)系類型上的分類能力進行了考察。實驗一讓被試根據(jù)給定詞語做自由聯(lián)想，考察智力落后兒童頭腦中概念間的聯(lián)系方式。實驗二考察被試在分類

3、學(xué)、主題分類和腳本分類上的能力。實驗三使用非沖突性的圖片考察被試對同一事物交叉分類的能力。實驗四在沖突性圖片的情況下，考察被試對同一事物分類的偏好。本研究得出如下結(jié)論：
　　 (1)智力落后兒童在對詞匯進行自由聯(lián)想時，主要采用與詞匯存在主題關(guān)系和分類學(xué)關(guān)系的聯(lián)想，且這兩種聯(lián)想方式下的詞匯量顯著高多于其它聯(lián)想方式。智力落后兒童聯(lián)想到較多的是日常生活中熟悉的詞匯。
　　 (2)隨年齡的增加，智力落后兒童在三種概念聯(lián)系類型上分

4、類的正確率均在提高。除7至9歲組外，其他兩組兒童在三種概念聯(lián)系類型分類上的正確率均明顯高于猜測概率，基本掌握了三種分類方式。
　　 (3)從正確率上來看，10至12歲智力落后兒童對主題分類的正確率較高，達77％；而13至15歲智力落后兒童則在分類學(xué)分類的正確率較高，達91％。13至15歲兒童對三種概念聯(lián)系類型分類的得分均顯著高于7至9歲組的得分。
　　 (4)不同性別和學(xué)校的智力落后兒童在三種概念聯(lián)系類型上的得分不存在差