初中生生活事件與自殺意念的關(guān)系：應(yīng)對(duì)方式的作用.pdf

1、青少年自殺現(xiàn)狀不容樂觀，根據(jù)以往研究，大多數(shù)青少年自殺未遂者在實(shí)施自殺行為之前都有過自殺意念，自殺意念增加了自殺行為和自殺成功的風(fēng)險(xiǎn)性。本研究將自殺意念界定為個(gè)體在面對(duì)應(yīng)激性情境及其產(chǎn)生壓力時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生的想要結(jié)束自己生命的想法。自殺意念的影響因素眾多，本研究關(guān)注生活事件、應(yīng)對(duì)方式對(duì)自殺意念的影響。研究一主要以橫斷研究探討生活事件壓力、應(yīng)對(duì)方式及自殺意念兩兩之間的關(guān)系。以應(yīng)激易感理論、認(rèn)知理論、自殺的無望理論為基礎(chǔ)，探索生活事件壓力與自殺

2、意念之間的關(guān)系，以及趨近、回避兩種不同指向的應(yīng)對(duì)方式與自殺意念的關(guān)系，并且從動(dòng)態(tài)的角度揭示應(yīng)對(duì)方式在生活事件與自殺意念二者間的作用。研究二則通過對(duì)初中三個(gè)年級(jí)學(xué)生兩年自殺意念得分進(jìn)行分組，挑選了兩年均在高分組及兩年均在低分組的12名學(xué)生，與他們進(jìn)行一對(duì)一半結(jié)構(gòu)式訪談。對(duì)每個(gè)年級(jí)2名男生，2名女生的談話內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行質(zhì)性分析，從而進(jìn)一步揭示自殺意念得分高低不同的學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
　　本研究采用問卷法先后對(duì)兩所中學(xué)六至八年級(jí)學(xué)

3、生進(jìn)行為期一年的追蹤。在第一年與第二年讓學(xué)生填寫青少年自殺意念量表，青少年生活事件自評(píng)量表，自評(píng)應(yīng)對(duì)策略量表。通過重復(fù)測量方差分析、回歸分析、交叉滯后分析以及多層回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法得到量化結(jié)果，通過半結(jié)構(gòu)式訪談得到質(zhì)性結(jié)果。具體結(jié)論如下：
　?。?）六至八年級(jí)初中生相比于第一年，生活事件壓力減小，趨近型應(yīng)對(duì)方式減少、回避型應(yīng)對(duì)方式增多，自殺意念升高。
　?。?）從橫向關(guān)系來看，T1、T2生活事件壓力各維度均與同時(shí)期自殺意念得

4、分呈正相關(guān)。各類生活事件中同學(xué)朋友壓力、喪失壓力在T1和T2兩個(gè)時(shí)期均能顯著預(yù)測同時(shí)期自殺意念，同學(xué)朋友壓力能夠正向預(yù)測自殺意念，喪失壓力能夠負(fù)向預(yù)測自殺意念。在T1時(shí)期，父母教養(yǎng)方式壓力能夠正向預(yù)測自殺意念。T1、T2時(shí)期，趨近型應(yīng)對(duì)方式均與同時(shí)期自殺意念負(fù)相關(guān)，回避型應(yīng)對(duì)方式均與同時(shí)期自殺意念正相關(guān)。
　?。?）從縱向研究結(jié)果來看，生活事件壓力與自殺意念存在相互預(yù)測關(guān)系，相比于自殺意念對(duì)生活事件壓力的預(yù)測力，生活事件壓力是自殺

5、意念更強(qiáng)的原因變量，生活事件壓力可以顯著正向預(yù)測自殺意念。生活事件壓力對(duì)自殺意念的預(yù)測完全通過生活事件壓力的累計(jì)效應(yīng)以及生活事件壓力對(duì)同期自殺意念的影響的間接作用而實(shí)現(xiàn)；趨近型應(yīng)對(duì)方式與自殺意念存在相互預(yù)測關(guān)系，自殺意念可以顯著負(fù)向預(yù)測趨近型應(yīng)對(duì)方式，趨近型應(yīng)對(duì)方式也能顯著負(fù)向預(yù)測自殺意念；回避型應(yīng)對(duì)方式與自殺意念不存在相互預(yù)測關(guān)系。
　　（4）生活事件壓力能夠負(fù)向預(yù)測初中生整體應(yīng)對(duì)方式，應(yīng)對(duì)方式在生活事件壓力與自殺意念間其緩沖作