1、心理彈性是個(gè)體的一種能力、潛能或者特質(zhì),通過個(gè)體與環(huán)境的交互作用的過程,產(chǎn)生出良好的適應(yīng)結(jié)果。本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上,以初中生為研究對(duì)象,著重探討初中生生活事件、心理彈性和心理健康的關(guān)系。采用青少年生活事件量表、心理彈性量表、中學(xué)生心理健康量表對(duì)哈爾濱市區(qū)兩所中學(xué)和鐵力市雙豐鎮(zhèn)一所中學(xué)545名初中生實(shí)施測(cè)量,考察初中生生活事件、心理彈性和心理健康在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異,對(duì)生活事件、心理彈性、心理健康的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析和
2、調(diào)節(jié)檢驗(yàn),最終構(gòu)建心理彈性對(duì)生活事件和心理健康調(diào)節(jié)作用的具體路徑模型。
本研究的主要結(jié)論有:
1.初中生的心理彈性存在性別和年級(jí)差異,女生在家庭支持和人際協(xié)助上高于男生;在心理彈性和情緒控制上,初四顯著高于初一和初三年級(jí),在積極認(rèn)知和目標(biāo)專注上,初二顯著高于初三和初一年級(jí),在家庭支持和人際協(xié)助上,初四顯著高于初一年級(jí);在生活所在地上,心理彈性及各維度存在差異,大中城市高于城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村;在家庭成長(zhǎng)環(huán)境上,除積極認(rèn)知維度外
3、,心理彈性及其他各維度存在差異,與父母生活在一起的被試得分高于主要與父親(母親)生活的被試。
2.初中生的生活事件存在性別和年級(jí)差異,男生在生活事件和受懲罰、其他因子上顯著高于女生;男生的生活事件及其學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)和其他在不同的年級(jí)上差異顯著,初三顯著高于其他幾個(gè)年級(jí);在生活所在地上,生活事件及其維度人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)和其他存在差異,城鎮(zhèn)顯著高于大中城市;在家庭成長(zhǎng)環(huán)境上,生活事件及其
4、維度人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、健康適應(yīng)和其他存在差異,主要與父親(母親)生活的被試得分高于與父母生活在一起的被試。
3.初中生的心理健康存在性別和年級(jí)差異,男生在心理不平衡因子上高于女生;初四年級(jí)在心理健康及各維度上低于初三年級(jí);在家庭所在地上,心理健康及其各維度存在差異,大中城市低于城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村;在家庭成長(zhǎng)環(huán)境上,心理健康及其各維度存在差異,與父母生活在一起的被試得分低于主要與父親(母親)生活的被試。
4.心理彈性