留守初中生心理壓力與應對方式的研究.pdf

1、目的：
　　 (1)探討留守與非留守初中生心理壓力、應對方式、心理健康的現(xiàn)狀；
　　 (2)探討留守與非留守初中生的心理健康、心理壓力、應對方式的差異；
　　 (3)探討留守初中生心理壓力、應對方式如何影響其心理健康。
　　 方法：
　　 (1)本研究主要采用文獻法和問卷調(diào)查法；
　　 (2)選取了王極盛教授編制《中國中學生心理健康量表》和浙江大學鄭全全、陳樹林編制的《中學生應激源量表》與

2、《中學生應對方式量表》；
　　 (3)選取湖南省兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的654名初一至初三(年齡從12-16周歲)的學生作為研究被試，發(fā)放問卷654份，回收問卷603份，剔除無效問卷后最終回收有效問卷為571份，問卷有效回收率為87.31％；
　　 (4)采用獨立樣本T檢驗、單因素方差分析、相關分析及回歸分析等統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)處理。
　　 結(jié)果：
　　 (1)學業(yè)壓力是初中生面臨的首要壓力，總體而言留守初中生心理壓

3、力大于非留守初中生，具體表現(xiàn)在自我身心壓力和家庭環(huán)境壓力上留守初中生顯著高于非留守初中生；女性留守初中生學業(yè)壓力大于男性留守初中生(p〈0.05)；父母一方外出的留守初中生在家庭環(huán)境壓力和社會文化壓力上顯著高于父母雙方外出的留守初中生(p〈0.05)；初二年級的留守初中生在學業(yè)壓力、教師壓力、自我身心壓力和壓力總分上比其他兩個年級的留守初中生得分更高。
　　 (2)面對壓力留守初中生更傾向采用問題解決、逃避、幻想/否認的應對方式

4、(p<0.05)，非留守初中生更傾向采用積極的合理化解釋這一應對方式(p<0.05)；留守初中生的應對方式在男女、是否獨生上沒有差異；父母一方外出的留守初中生在問題指向的應對策略及具體方式上得分低于父母雙方外出的留守初中生，且在尋求社會支持和問題指向的應對策略上差異顯著(p<0.05)，而在情感指向的應對策略及各具體方式上，二者無顯著差異；整體而言，隨著年級的升高，留守初中生更傾向于采取較成熟的、合理的應對策略。
　　 (3)留

5、守初中生在心理健康狀況上的總均分顯著高于非留守初中生(p<0.01)，具體表現(xiàn)在偏執(zhí)、抑郁、焦慮和情緒波動四個因子上得分較高；留守初中生的心理健康狀況在男女、是否獨生、父母單雙方外出上沒有差異，在年級方面，初二初三的得分比初一年級的高。
　　 (4)壓力對心理健康狀況有正向預測作用，可解釋方差變異的39.3％，用壓力和指向情緒的應對方式共同預測心理健康狀況，二者可解釋方差變異的55％；回歸方程為Y=0.273+0.014X1+0