高校教師形象設(shè)計(jì)的理論研究和實(shí)踐探索.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩69頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、隨著知識經(jīng)濟(jì)時代、信息化社會和學(xué)習(xí)化社會的來臨,特別是素質(zhì)教育的全面推行,人才的培養(yǎng)模式發(fā)生了重大變化,人才的素質(zhì)要求越來越高。教師是傳播人類文明,開啟人類智慧,塑造人類靈魂的工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化人才的神圣使命。隨著改革開放的不斷深化,知識經(jīng)濟(jì)的不斷凸現(xiàn),學(xué)校的教育發(fā)生了巨大的變化,學(xué)生的競爭意識、參與意識、自我意識增強(qiáng),師生之間的關(guān)系也出現(xiàn)了變化,昔日教師的權(quán)力因素對學(xué)生的影響正在逐步減弱,因此教師的形象如何,直接影響

2、到我國人才的素質(zhì)及整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的進(jìn)程。 高校教師不是一般的社會職業(yè)者,而是“天之驕子”的人生導(dǎo)師;他們不是普通的技術(shù)工作者,而是高級人才的設(shè)計(jì)師。人們在長期工作中逐漸形成自己職業(yè)的特有道德規(guī)范和一定的外在素質(zhì)要求。一個人的德、才、學(xué)、識等往往可以從其外在面貌形象而直觀地感知。教師在長期的工作中,也形成了自己特有的外在素質(zhì)要求。在學(xué)生眼中,教師如同一尊偶像,不但內(nèi)在素養(yǎng)對學(xué)生有著極大的示范性,其衣著、儀態(tài)、風(fēng)度、舉止

3、等外在素質(zhì),對學(xué)生同樣有著極大的示范性。學(xué)生最先感知的是教師的儀表風(fēng)度,而且教師的職業(yè)特點(diǎn),也決定了他們的外在素質(zhì)將產(chǎn)生比其他任何職業(yè)成員更為廣泛而深刻的社會影響和作用,比其他職業(yè)更強(qiáng)烈的示范性。 高校教師外在形象設(shè)計(jì)的理論研究和實(shí)踐探索是現(xiàn)代教育管理領(lǐng)域中一個十分重要的課題。從教師職業(yè)發(fā)展的角度來看,它不僅關(guān)系到社會對教師職業(yè)的認(rèn)同和期望,同時也集中反映了對從事這一職業(yè)的教師的內(nèi)外素質(zhì)的普遍要求,是教師職業(yè)發(fā)展水平提高的重要特

4、征和表現(xiàn),符合當(dāng)前國際化的職業(yè)發(fā)展趨勢。從教育的角度來看,良好的職業(yè)形象是一種特殊的教育因素,它有著難以替代的教育管理價值,可以有效提高教師的職業(yè)效能,可以改善教育的人際關(guān)系狀態(tài)。 在本文中首先對高校教師形象的國內(nèi)外研究發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和比較,并采用了歷史研究、觀察研究、調(diào)查研究、實(shí)踐研究和比較研究等方法對整個課題從高校教師外在形象設(shè)計(jì)理論和高校教師外在形象設(shè)計(jì)實(shí)踐兩個方面進(jìn)行了分析與探討。從而總結(jié)出教師形象價值開發(fā)的基本思路

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論