基于“全面薪酬”理論的高校教師薪酬激勵研究

1、基于“全面薪酬”理論的高校教師薪酬激勵研究摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展及社會主義現(xiàn)代化建設的不斷完善，教育教學在社會發(fā)展中的作用日漸凸顯，人們對其的關注度越來越高。高校教育一直以來都是社會教學的重要組成部分之一，是培養(yǎng)社會人才的搖籃，而高校教師又是教學的主導者，他們的薪酬情況受到了社會各界的廣泛關注。近年來，人們已經(jīng)逐漸認識到了高校教師薪酬情況對教育教學的重要影響，各大高校也在不斷改進薪酬制度，采取“全面薪酬”理論對教師予以激勵。其在很

2、大程度上調動了教師的工作熱情，提高了教師教學的積極性，給他們的生活帶來了保障。但是，由于該理論的運行時間尚短，人們對其的認識程度還有待進一步提升，其在運用過程中還存在著很多問題，薪酬結構不合理、制度體系不健全、薪酬辦法不公平等現(xiàn)象依舊存在。針對這樣的現(xiàn)象，本文結合各大高校“全面薪酬”理論運行的現(xiàn)狀，簡單闡述一下其主要內(nèi)涵，分析其具體的影響因素并提出切實可行的對策對高校教師進行全面激勵，從而提高教師的工作熱情，保證課堂有效教學。關鍵詞：全

3、面薪酬；高校教師；薪酬激勵進入21世紀以來，社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，國家經(jīng)濟運行結構發(fā)生了巨大的轉變，社會主義市場經(jīng)濟取代了原有的計劃經(jīng)濟體系，市場機制在社會各個領域得到了全面發(fā)展。在這樣的大背景下，原有的高校薪酬機制已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的新要求，與教師的實際訴求不相適應，采取體方式不是固定不變的，各單位企業(yè)可以結合自身的實際情況予以調整，滿足組織對靈活性的要求，彰顯自身優(yōu)勢。高校教師在工作過程中能力和實力的顯現(xiàn)不是具體的某個物品，他們提供的

4、是非勞動果實，具有特殊性。傳統(tǒng)的薪酬模式無法科學衡量教師的價值，不符合他們的工作特點，運用全面薪酬理論能夠從內(nèi)、外兩方面對教師的工作情況進行測評，從而使薪資水平與他們的勞動付出成正比，有效調動教師的工作積極性。二、高校教師全面薪酬激勵影響因素分析對高校教師實施全面薪酬激勵制度具有一定的先進性，能夠彌補以往薪資發(fā)放方式的不足。但是，由于我國對其的應用時間尚短，其在具體的運行中還受到很多制約，具體如下。（一）高校教師的整體薪酬過低教師是人類

5、教育的工程師，雖然他們的職業(yè)道德就在于奉獻，但是生活資料的滿足是教師能夠有效教學的重要前提。據(jù)調查，目前各大高校教師薪酬的主要來源依舊是學生的學雜費和黨中央的薪資撥款，這種工資支付模式造成了教師整體薪資水平過低、教師整體滿意度不高的情況，更不用說打造一支專業(yè)能力、教學水平、素質文化都過硬的專業(yè)隊伍。另外，教師的整體薪酬過低、也無法貫徹落實全面薪酬理論，即便在基本工資的基礎上予以績效獎勵，也與教師的勞動付出不成正比。（二）薪酬結構單一，激