2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、翻譯研究的重心經(jīng)歷了從作者到文本,再?gòu)奈谋镜阶x者的轉(zhuǎn)移過(guò)程。誕生于20世紀(jì)60年代的接受美學(xué)認(rèn)為,任何作品只有讀者的參與才具有意義,翻譯作品只有得到讀者的認(rèn)可才有存在的空間。另外,讀者在閱讀文學(xué)作品之前,其意識(shí)不是空白的,而是具有某種世界觀、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、與審美要求等,這就是讀者的期待視野。因此,譯者在翻譯的過(guò)程中,需要考慮讀者的接受水平和閱讀需求。譯者的審美期待不僅要與原作作者的審美期待相吻合,還要與目的語(yǔ)讀者的審美期待相吻合,即“視域融

2、合”,以目的語(yǔ)讀者可接受的方式忠實(shí)地再現(xiàn)原文的內(nèi)涵。接受美學(xué)的另外一個(gè)核心思想即:文本的意義具有不確定性。達(dá)到“視域融合”是譯者的終極目標(biāo),而這個(gè)目標(biāo)只有在譯者發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性,充分挖掘原文本中所隱含的意義,填補(bǔ)意義空白,才能實(shí)現(xiàn)。為了證明接受美學(xué)的觀點(diǎn),筆者選取了中國(guó)著名翻譯家張谷若的譯文《無(wú)名的裘德》。為了保證分析的準(zhǔn)確性與說(shuō)服力,筆者只選取了小說(shuō)的第三章進(jìn)行分析。張谷若先生在翻譯該文的時(shí)候,以歸化翻譯策略為主,以異化翻譯策略

3、為輔,可讀性強(qiáng),充分照顧到了目的語(yǔ)讀者的接受能力。歸化翻譯策略中包含大量運(yùn)用具有中國(guó)特色的四字成語(yǔ);對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)充以充分挖掘內(nèi)涵意義;重復(fù)表達(dá)以期明了地呈現(xiàn)原文意義;運(yùn)用山東方言替代原文的威塞克斯方言,拉近譯文與中國(guó)讀者的距離;以及轉(zhuǎn)換句式,運(yùn)用地道的漢語(yǔ)表達(dá)法呈現(xiàn)原文的意義。異化策略即指直譯與注釋。在源語(yǔ)與譯入語(yǔ)表達(dá)方式相似的時(shí)候,張谷若運(yùn)用了直譯法;由于原文當(dāng)中涉及宗教、建筑與神話故事,原作者哈代分別在作品的后面做了注解,張谷若便在

4、需要作注解的頁(yè)面的下方也作了注釋。不僅注釋的方式有所區(qū)別,內(nèi)容也有所區(qū)別。張谷若沒(méi)有逐字逐句地對(duì)原文注釋進(jìn)行翻譯,而是選取重要的信息注解。總體來(lái)說(shuō),歸化翻譯法有利于穩(wěn)定和發(fā)展譯入語(yǔ)及譯入語(yǔ)文化,而異化翻譯法有利于傳播異域文化,豐富目的語(yǔ)文化和語(yǔ)言形式,在任何情況下這兩種翻譯策略是共生的關(guān)系。張谷若的翻譯是讀者關(guān)照下的翻譯,考慮到讀者的期待視野會(huì)在不同的情況下發(fā)生變化,張谷若靈活自如地運(yùn)用了這兩種翻譯策略,忠實(shí)地傳達(dá)了原文的本真內(nèi)涵,在挖

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