午睡剝奪對(duì)創(chuàng)造性問題解決中原型啟發(fā)效應(yīng)的影響.pdf

1、原型啟發(fā)是問題解決思維策略中的一種啟發(fā)式思維策略。我國(guó)學(xué)者提出的原型啟發(fā)理論(張慶林等，2004，2005)將原型的“調(diào)用過程”分為兩個(gè)階段，第一階段是激活相應(yīng)的原型，第二階段足提取原型中所包含的關(guān)鍵啟發(fā)信息來啟發(fā)當(dāng)前問題解決的思路。原型啟發(fā)理論的兩階段加工的觀點(diǎn)，已經(jīng)得到一系列實(shí)驗(yàn)的證實(shí)，并且發(fā)現(xiàn)原型的激活是自動(dòng)加工，而提取原型中所包含的關(guān)鍵啟發(fā)信息是控制加工。但是，大腦的工作狀態(tài)怎樣影響原型啟發(fā)的兩個(gè)階段的加工，至今還沒有實(shí)驗(yàn)研究。

2、
　　 Mazzarello(2000)在其研究報(bào)告中指出睡眠有助于激活頓悟：進(jìn)一步研究認(rèn)為睡眠可能是通過強(qiáng)化近期記憶并改變其表征結(jié)構(gòu)，從而產(chǎn)生頓悟(Smith，1995；Maquet，P.，2001)。依據(jù)已有的研究，本實(shí)驗(yàn)假設(shè)，剝奪有午睡習(xí)慣的被試的午睡，會(huì)影響原型啟發(fā)的效果。
　　 以往創(chuàng)造性研究所采用的材料大多為非來自現(xiàn)實(shí)生活的人工問題，如頓悟問題、發(fā)敞性思維問題、遠(yuǎn)距離聯(lián)想測(cè)驗(yàn)問題等研究材料，與真正的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)

3、造關(guān)系不大，本實(shí)驗(yàn)采用了能很好地模擬現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造性問題解決思維過程的“科學(xué)發(fā)明問題”進(jìn)行研究。從《科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)問題材料庫(kù)》的84道題目中抽取32個(gè)題目，分為高低啟發(fā)量?jī)山M，各16道。被試通過篩選均為有午睡習(xí)慣者。
　　 實(shí)驗(yàn)一采用“1對(duì)1”的“學(xué)習(xí)-測(cè)試”兩階段實(shí)驗(yàn)范式，實(shí)驗(yàn)二采用“8對(duì)8”(即“學(xué)習(xí)8個(gè)原型-解決8個(gè)科學(xué)問題”)的“學(xué)習(xí)-測(cè)試”兩階段實(shí)驗(yàn)范式，考察午睡剝奪情況下午睡剝奪組與正常午睡組在激活原型及原型中的關(guān)鍵啟

4、發(fā)信息上是否有差別。將答案進(jìn)行0，1，2三級(jí)評(píng)分。只是激活了原型但沒成功解決問題記1分：激活關(guān)鍵啟發(fā)信息并成功解決問題則再加1分(即記2分)。因此，原型的激活率是指激活恰當(dāng)原型的比率(得分為1分和2分的題目占總測(cè)試題目的比率)，問題解決正確率是指成功解決問題的比率(僅僅是得分為2分的題目占總測(cè)試題目比率)，反映了在原型激活基礎(chǔ)上關(guān)鍵性啟發(fā)信息激活的比率。
　　 以“原型激活率”及“問題解決正確率”為因變量指標(biāo)考察兩階段的思維加工

5、。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“1對(duì)1”實(shí)驗(yàn)范式下正常午睡組與午睡剝奪組在問題解決正確率、原型激活率上均差異顯著，原型啟發(fā)量高低在問題解決正確率、原型激活率上均差異顯著；“8對(duì)8”實(shí)驗(yàn)范式下正常午睡組與午睡剝奪組在問題解決正確率、原型激活率上差異顯著，原型啟發(fā)量高低在問題解決正確率、原型激活率上主效應(yīng)顯著。
　　 總之，午睡剝奪對(duì)科學(xué)發(fā)明問題解決中的原型啟發(fā)效應(yīng)有影響。正常午睡組比午睡剝奪組原型啟發(fā)效果更高。對(duì)于啟發(fā)量高的原型來說，關(guān)鍵啟發(fā)信息突