高職生自我差異與主觀幸福感的關(guān)系研究——以南京某高職院校為例.pdf

1、本研究以413名高職學(xué)生為研究對象,主要采用問卷調(diào)查法和個案訪談法,分析了高職學(xué)生自我差異與主觀幸福感的總體情況,并分析了自我差異與主觀幸福感的相關(guān)情況,主要得到以下結(jié)論:
　　 1、在本研究中,高職學(xué)生自我差異各維度得分均高于中點(diǎn),這說明高職生總體的自我差異水平處于中等偏高的水平。
　　 2、高職生的自我差異總體水平不存在性別差異。存在顯著的年級差異,一年級學(xué)生的自我差異得分最高,三年級學(xué)生的自我差異得分最低,即自我差

2、異的得分隨著年級的升高呈下降趨勢。存在顯著的專業(yè)差異,文科學(xué)生的得分顯著高于理工科學(xué)生。存在顯著的城鄉(xiāng)差異,城市學(xué)生的自我差異得分顯著高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生。獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間存在顯著差異,獨(dú)生子女的自我差異得分顯著高于非獨(dú)生子女。經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生間存在顯著的差異,經(jīng)濟(jì)狀況好的學(xué)生的自我差異得分顯著低于經(jīng)濟(jì)狀況差的學(xué)生。
　　 3、不同性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟(jì)狀況以及是否獨(dú)生子女的高職生的主觀幸福感有各自不同的點(diǎn)。其中女生的主