提問(wèn)策略對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響的研究_5320.pdf

1、有效性提問(wèn)是英語(yǔ)課堂最常用的教學(xué)策略之一。教師的有效性提問(wèn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有非常重要的作用。大量研究表明，只有當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)時(shí)，才會(huì)更加渴望學(xué)習(xí)。因此，研究教師如何進(jìn)行課堂提問(wèn)并對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生積極影響，不僅具有必要性，還具有重要的實(shí)踐意義。然而目前我國(guó)關(guān)于有效性提問(wèn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響的研究相對(duì)較少。除此之外，研究的重點(diǎn)都在高中生和本科生，而對(duì)于高職高專(zhuān)院校學(xué)生的研究并未受到重視。尤其是作為

2、一種有效提問(wèn)的Qu:Est(為理解而提問(wèn)：讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋)提問(wèn)策略的研究，主要集中于其有效性和在各學(xué)科的運(yùn)用上，尚未有研究驗(yàn)證該策略對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有何影響，以及運(yùn)用該策略以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體方法。因此，本研究嘗試在調(diào)查當(dāng)前高職高專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，研究Qu:Est提問(wèn)策略對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，以期提出運(yùn)用Qu:Est提問(wèn)策略激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效建議。
　　本研究以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院的149名專(zhuān)科學(xué)生為研究對(duì)

3、象，采用問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并運(yùn)用SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，具體回答以下三個(gè)問(wèn)題：1.當(dāng)前高職高專(zhuān)學(xué)生主要的英語(yǔ)動(dòng)機(jī)類(lèi)型是什么？英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度如何？2.Qu:Est提問(wèn)策略對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有何影響？3.如果Qu:Est提問(wèn)策略能夠激發(fā)高職高專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，策略中的哪幾種問(wèn)題起主要影響作用？
　　研究發(fā)現(xiàn)：1.當(dāng)前，高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類(lèi)型為學(xué)習(xí)成績(jī)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度整體而言相對(duì)不高。2.在實(shí)施Qu: