高職高專非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究.pdf

1、在中國傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中,教師一直處于支配地位,用統(tǒng)一不變的模式教育學(xué)生,無視學(xué)生個體的獨特性和學(xué)習(xí)方式的差異性,試圖尋找一個萬能的“最佳”的教學(xué)方法,嚴重違背了語言學(xué)習(xí)規(guī)律,結(jié)果造成了許多教與學(xué)的重大失誤。 在現(xiàn)代社會的外語教學(xué)研究領(lǐng)域,研究的重點已經(jīng)由研究“如何教”轉(zhuǎn)向研究“如何學(xué)”,學(xué)習(xí)風(fēng)格受到研究者們極大的關(guān)注。學(xué)習(xí)風(fēng)格即學(xué)習(xí)者特有的認知、情感和生理行為,是學(xué)習(xí)者知覺與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對之做出反應(yīng)的持續(xù)、一貫帶有個性

2、特征的行為方式,是學(xué)習(xí)者個體差異研究中的重要課題,對語言教學(xué)也有重要影響。大部分研究表明學(xué)習(xí)風(fēng)格的使用和外語及二語學(xué)習(xí)緊密相聯(lián),但對于兩者具體關(guān)系的研究卻有不同結(jié)果。因此本論文通過運用語言學(xué)家Reid(1984)所編制的“感知型學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查表”,對遼寧科技學(xué)院高職高專75名非英語專業(yè)二年級兩個班級學(xué)生進行了問卷調(diào)查,并結(jié)合其2005-2006學(xué)年第一學(xué)期期末英語考試成績,進行了學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)業(yè)成績相關(guān)數(shù)據(jù)分析,然后通過課堂觀察法和面談法來

3、揭示高職專非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和教師教學(xué)風(fēng)格的沖突情況。在接下來的第二學(xué)期,教師在這兩個班級進行了風(fēng)格和成績的對比教學(xué),一個班針對學(xué)習(xí)風(fēng)格安排教學(xué)活動,并注意調(diào)整教學(xué)風(fēng)格與學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配,另一個班按照原來的方式實施教學(xué),不考慮學(xué)習(xí)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)格。第二學(xué)期期末考試后,兩個班的成績有了明顯的區(qū)別。說明在教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)風(fēng)格并注意教學(xué)風(fēng)格與學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文旨在調(diào)查和了解目前高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分布狀況、學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)

4、成績的關(guān)系,并據(jù)此提出相應(yīng)的教與學(xué)的策略。高職高專非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格的使用狀況應(yīng)引起英語教師的重視,學(xué)習(xí)風(fēng)格訓(xùn)練應(yīng)成為英語教師的一項新任務(wù),并應(yīng)將其納入教學(xué)計劃中。在今后的教學(xué)當中,教師應(yīng)當提高學(xué)生的風(fēng)格意識,教會學(xué)生識別其正在使用的風(fēng)格,并針對高職高專學(xué)生的特點使風(fēng)格訓(xùn)練系統(tǒng)化,最終讓所有學(xué)生都能成為成功的語言學(xué)習(xí)者。本文介紹了國內(nèi)外外語學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)風(fēng)格的概念和類型,討論了學(xué)習(xí)風(fēng)格理論對高職高專英語教學(xué)的指導(dǎo)意義

5、,在此基礎(chǔ)上分析了高職高專英語教學(xué)的現(xiàn)狀,并提出了相應(yīng)的英語教學(xué)建議。 本文由六章組成。第一章簡要闡述探討學(xué)習(xí)風(fēng)格的意義及重要性。第二章分析了國內(nèi)外學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的狀況和本文的特色。第三章介紹了不同學(xué)者對學(xué)習(xí)風(fēng)格的定義和分類以及介紹了相關(guān)理論。第四章對高職高專非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格使用的狀況進行了調(diào)查。第五章展示了調(diào)查結(jié)果并對結(jié)果進行了詳細的分析,為今后教學(xué)給出了啟示。第六章為結(jié)論部分,總結(jié)了全文的主要內(nèi)容,同時為今后該領(lǐng)域此方面