不同情境下和田十二法對創(chuàng)造性產(chǎn)出影響的實驗研究.pdf

1、創(chuàng)造技法作為提高個體創(chuàng)造性產(chǎn)出的高效技巧，已日漸在生活各實踐領(lǐng)域中應用并產(chǎn)生了深遠影響。目前國內(nèi)外創(chuàng)造學者已開發(fā)的有效技法多達百余種，而大多學者仍將研究目標單一地聚焦于頭腦風暴法。這將會對創(chuàng)造技法的系統(tǒng)研究帶來一定局限，使之難以形成全面而深入的理論體系。因此，有必要將研究的重心偏向于其他技法，進而豐富創(chuàng)造技法的理論體系、完善創(chuàng)造技法的系統(tǒng)研究內(nèi)容。和田十二法作為本土創(chuàng)造技法的優(yōu)秀代表，因其具有實用性和可操作性，在教學實踐、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)

2、改造等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，但是卻很少有研究者對其作深入的研究。針對其實證研究尚顯匱乏的現(xiàn)狀，本篇論文主要從社會心理學角度，將創(chuàng)造主體、創(chuàng)造技法和創(chuàng)造環(huán)境相結(jié)合，檢驗和田十二法的有效性并探究其有效性的適用情境。
　　本篇論文由兩部分研究構(gòu)成，其因變量的衡量指標均是創(chuàng)造性產(chǎn)出的流暢性、獨創(chuàng)性和靈活性三個維度。
　　研究一旨在檢驗和田十二法在進行創(chuàng)造性思維活動中的有效性。該研究采用單因素被試間設(shè)計。隨機選取30名被試分配到2種實驗

3、條件下（和田十二法組/控制組），討論兩組的創(chuàng)造性水平是否存在顯著性差異。
　　研究二意在探討和田十二法在使用過程中的情境影響因素。該研究采用三因素被試間設(shè)計。隨機選取192名被試分配到8種實驗條件下，集中探討和田十二法（有/無）、群體類型（名義組/互動組）和情緒狀態(tài)（愉快情緒組/悲傷情緒組）對被試創(chuàng)造性產(chǎn)出的影響。
　　結(jié)合上述研究結(jié)果，主要得出如下結(jié)論：
　　1.和田十二法能夠影響被試發(fā)散性思維任務中的創(chuàng)造性產(chǎn)出。學

4、習和田十二法可以顯著提高被試創(chuàng)造性產(chǎn)出的流暢性、獨創(chuàng)性和靈活性維度。
　　2.群體類型能夠影響被試發(fā)散性思維任務的創(chuàng)造性產(chǎn)出。名義組情境可以顯著提高被試創(chuàng)造性產(chǎn)出的流暢性、獨創(chuàng)性和靈活性維度。
　　3.情緒狀態(tài)能夠影響被試發(fā)散性思維任務的創(chuàng)造性產(chǎn)出。愉快情緒組情境可以顯著提高被試創(chuàng)造性產(chǎn)出的流暢性、獨創(chuàng)性和靈活性維度。
　　4.和田十二法和情緒狀態(tài)之間在創(chuàng)造性產(chǎn)出的流暢性維度上存在交互作用。具體來說，在愉快情緒組情境下