限制性團體箱庭療法對大學新生人際適應的干預研究.pdf

1、碩士學位論文論文題目限制性團體箱庭療法對大學新生人際適應的干預研究研究生姓名吉力指導教師姓名黃辛隱(教授)專業(yè)名稱發(fā)展與教育心理學研究方向學校心理咨詢與輔導論文提交日期2013年6月限制性團體箱庭療法對大學新生人際適應的干預研究中文摘要I限制性團體箱庭療法對大學新生人際適應的干預研究中文摘要限制性團體箱庭療法是有一定規(guī)則限制的團體箱庭治療方法，團體成員在制作箱庭的過程中不發(fā)生任何形式交流，在“自由的受保護的空間”里擺放沙和玩具，自由地發(fā)

2、揮想象和表達自己內心的情感，當團體成員之間出現(xiàn)矛盾或者發(fā)生摩擦時，通過成員主動地自身調整、互相理解，以達成一種默契，最終達到治愈的效果，這種治療方法是箱庭療法本土化的重要成果。本文以質性研究為主，量化研究為輔的方式考察團體箱庭療法對大學新生人際適應的干預效果，豐富了國內限制性團體箱庭療法的研究內容，也為大學生心理健康教育和團體心理輔導提供借鑒。本文共分為六個部分：第一部分論述限制性團體箱庭療法、大學新生人際適應的相關理論及研究現(xiàn)狀，同時

3、提出研究問題；第二部分介紹總體的研究設計；第三部分對資料進行深入分析，從問卷前后測、限制性箱庭分析、生命線訪談展示的生命故事和干預模型四方面來呈現(xiàn)研究結果和并加以分析；第四部分根據(jù)研究結果進行深入討論；第五部分根據(jù)研究結果和分析作出本研究的結論；第六部分對整體研究進行反思并提出展望。本研究以問卷調查為基礎，結合咨詢師回訪、輔導員訪談等方式，從某高校4696名大一新生中篩選出12名被試（干預組和對照組各6名），對干預組實施每周兩次（共七次

4、）的限制性團體箱庭干預，對照組不接觸任何與箱庭有關的活動。在干預活動結束兩周后進行問卷后測，四周后進行生命線訪談作為延遲后測，收集大量的量化及質性研究數(shù)據(jù)，分別使用SPSS17.0和QSRNviv07.0分析軟件對資料進行分析。結果表明：限制性團體箱庭療法本身的特點及治愈機制對解決大學新生人際適應具有適用性。同時，對大學新生社交回避和社交苦惱干預效果顯著，對大學新生在人際交往中的人際敏感、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、恐怖等癥狀均有顯著改善，