2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文從死亡哲學(xué)和技術(shù)哲學(xué)的角度,探討現(xiàn)代技術(shù)條件下的安樂(lè)死問(wèn)題。傳統(tǒng)的死亡觀念下,安樂(lè)死作為一種死亡狀態(tài),并未引起廣泛關(guān)注,但在技術(shù)時(shí)代安樂(lè)死卻在全球范圍內(nèi)引起爭(zhēng)議。本文力圖從死亡的技術(shù)支配切入對(duì)這一問(wèn)題的理解。
  技術(shù)時(shí)代的安樂(lè)死,是指將某個(gè)人從不可治愈的疾病、不可忍受的折磨或是無(wú)尊嚴(yán)的死亡中解脫出來(lái)的、結(jié)束人的生命的行動(dòng)或?qū)嵺`。安樂(lè)死的爭(zhēng)議是多方面的,包括人是否有死亡的權(quán)利、生命質(zhì)量與壽命長(zhǎng)短哪個(gè)更重要,以及安樂(lè)死是否會(huì)引起

2、道德滑坡。安樂(lè)死的歷史已經(jīng)向人們展示:古代安樂(lè)死并沒(méi)有產(chǎn)生爭(zhēng)議,因此安樂(lè)死問(wèn)題實(shí)際上就是現(xiàn)代安樂(lè)死問(wèn)題。人們往往把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為現(xiàn)代安樂(lè)死的背景,但是問(wèn)題的出現(xiàn)恰恰是技術(shù)對(duì)死亡的控制和支配造成的,把現(xiàn)代技術(shù)隱退到安樂(lè)死問(wèn)題的背景中去,是忽略了技術(shù)對(duì)安樂(lè)死問(wèn)題的根源性影響。
  現(xiàn)代技術(shù)對(duì)安樂(lè)死的控制主要表現(xiàn)在技術(shù)對(duì)死亡的控制和對(duì)安樂(lè)死的控制兩個(gè)方面。就前者而言,隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,技術(shù)理性逐漸支配人的生活乃至死亡過(guò)程?,F(xiàn)代技術(shù)把

3、人異化為可以拆解的機(jī)器,醫(yī)學(xué)技術(shù)越發(fā)達(dá),人的這種異化程度就越高。這種割裂人體各部分之間有機(jī)聯(lián)系的做法,產(chǎn)生了新型病人和新的問(wèn)題,沖擊著傳統(tǒng)的人的觀念和死亡的觀念。同時(shí),在技術(shù)時(shí)代,人們對(duì)死亡的控制取代了對(duì)死亡的敬畏,死亡的意義也漸漸被剝奪了。死亡之意義的喪失,使人們把死亡看作是應(yīng)當(dāng)克服的事件,而不是自己應(yīng)當(dāng)親身經(jīng)歷的與生命共在的可能性,死亡不再表征人的自由。就后者而言,技術(shù)時(shí)代的安樂(lè)死不是基于自然死亡的死亡狀態(tài),而成為了一種手段,一種提

4、前結(jié)束生命的手段,一種區(qū)別于自殺和謀殺的死亡手段。對(duì)安樂(lè)死的期待不是人自主的選擇,而是技術(shù)主宰的結(jié)果。技術(shù)以其強(qiáng)大的力量給了人們以自信,于是人將自己交付給了技術(shù),希望以技術(shù)消除死亡。技術(shù)全面干預(yù)和控制著死亡,當(dāng)技術(shù)不能避免死亡,更不能消除隨之而來(lái)的痛苦的時(shí)候,人才希求以安樂(lè)死的方式來(lái)結(jié)束生命?,F(xiàn)代安樂(lè)死更多的蘊(yùn)含就是加速死亡,安樂(lè)死并不意味著死亡意義的重新獲得,不是人對(duì)死亡反省的結(jié)果,而是對(duì)技術(shù)的絕望。
  有關(guān)安樂(lè)死的爭(zhēng)議源于現(xiàn)

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