大學(xué)生道德提升感狀況及其與親社會(huì)行為的關(guān)系.pdf

1、中文摘要相比于消極情感，積極情感還是一片少人問津的研究領(lǐng)域，積極情感(包括感恩、敬佩等)盡管廣泛存在于生活中，但是并沒有得到學(xué)術(shù)界足夠的重視。積極心理學(xué)的興起讓越來越多的心理學(xué)家投身于這一領(lǐng)域。提升感(Elevation)是新近提出的一種積極情感，盡管大多數(shù)人對這種情感并不陌生。Haidt是該研究領(lǐng)域的一位代表人物，在研究基礎(chǔ)上他對提升感進(jìn)行了界定。提升感是當(dāng)個(gè)體聽說或看到善行產(chǎn)生的一種積極的道德情感，提升感會(huì)引發(fā)個(gè)體生理、情感、行為傾

2、向方面產(chǎn)生一定的變化。近年來，提升感開始得到研究者們的關(guān)注，已有研究證實(shí)提升感的存在，并將提升感與其他的積極情感做比較，同時(shí)指出提升感有益于個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展。本研究旨在對提升感進(jìn)行本土化的研究，開發(fā)提升感的本土測量工具，揭示我國大學(xué)生提升感的發(fā)展?fàn)顩r，并探索提升感和親社會(huì)行為的關(guān)系，以期為學(xué)校德育教育和大學(xué)生自我道德教育提供理論依據(jù)。研究1探索了提升感的結(jié)構(gòu)，對提升感問卷進(jìn)行初步編制。結(jié)果表明，提升感的結(jié)構(gòu)包括生理現(xiàn)象、認(rèn)知判斷、情感反

3、應(yīng)和行為傾向四個(gè)維度。初步編制的提升感問卷包括四個(gè)維度13個(gè)題項(xiàng)，問卷的各項(xiàng)信效度指標(biāo)基本達(dá)到心理測量學(xué)的要求。研究2探索了我國大學(xué)生提升感現(xiàn)狀。結(jié)果表明：(1)大學(xué)生在認(rèn)知、行為傾向兩個(gè)維度上得分較高，在生理現(xiàn)象、情感反應(yīng)維度得分較低。(2)不同性別、年級、學(xué)科(文科、理科)、學(xué)生生源(大城市、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村)和子女類型(獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女)的群體在提升感結(jié)構(gòu)上存在一定的差異。研究3探索了我國大學(xué)生提升感與其親社會(huì)行為傾向的關(guān)系，并將

4、提升感對親社會(huì)行為傾向的預(yù)測能力與大五人格對親社會(huì)行為傾向的預(yù)測能力進(jìn)行比較。結(jié)果表明，大學(xué)生提升感與其親社會(huì)行為傾向存在顯著的正相關(guān)，提升感對于親社會(huì)行為傾向的預(yù)測能力與大五人格類型相當(dāng)。研究4使用了三種情緒刺激(提升感刺激、正性情緒刺激、中性情緒刺激)來探測不同情感對被試的親社會(huì)行為的影響。結(jié)果表明，在模擬助人情景中，提升感組被試的親社會(huì)行為要顯著多于正性情緒和中性情緒組的被試。AbstractResearchersintheexp

5、andingfieldofpositivepsychologyhavepushedforafocusontheexaminationofpositiveemotionscomparabletothatfoundinthestudyofnegativeemotionsThepositiveemotionknownaselevationisfamiliartomanyexperientiallythoughp砒apsnotbynameHai

6、dtfirstlyintroducedtheconstruct‘‘elevation’intoPsychologyandclarifieditsmaincharacteristicthroughempiricalevidencesSomestudieshavealreadyverifiedtheuniquenessofelevationandcompareditwitllotherpositiveemotionsResearchersh

7、aveproposedelevationcontainsbothintrapersonalandinterpersonalenrichmentThecurrentstudyisdesignedtodevelopelevationscaleforChinesepeople，andthescalewillbeusedtoexplorethedevelopmentofelevationduringChinesepeopleTherelatio

8、nshipbetweenelevationandprosocialbehavioralsohasbeenstudiedinthehopeofprovidingsometheoreticalevidenceformoraleducationInstudyI，thestructureoftheconstruct“elevation’hasbeenexploredinordertodeveloptheelevationscaleTheresu

9、ltshowedthattherearefourfactorsunderlingtheconstructwhichincludephysiologicalexperiencecognitivejudgmentemotionalresponseandbehavioraltendencyThegainedscaleincludesfourfactorand13itemsThevalidityandreliabilityofthescaleh

10、avebeenexaminedInstudy2，thestateofelevationduringChinesecollegestudenthavebestudiedwiththeresultsshowthat1)peoplescorehigheronthecognitiveandbehavioralfactorwhilescoreslowerontheothertwofactor；2)gendergradeOuniororsenioO

11、，subjectm旬ored(artorscience)andSOUrceSofstudents(fromruralorurbanarea)andchildtype(onlychildornot)willimpactthestructureofscoresofelevationInstudy3，therelationbetweenelevationandprosocialbehavioraltendencyisexploredThere

12、sultshowsthatthereissignificantlypositivecorrelationbetweenelevationandprosocialbehavioraltendencyMoreovertheresultsindicatedthatelevationprovidedthesamevalidityastheFiveFactorModelofPersonalityinpredictingprosocialbehav