鄉(xiāng)土歷史人物校本教材的開發(fā)與運(yùn)用研究——以《親近一代名臣-王十朋》為例_3056.pdf

1、／螋㈣緲。學(xué)校代碼!Q圣壘主研究類型廛塑塹寇漸’江即花大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：魚瓞叢擄撞奎熬撻鮑玨堂皇運(yùn)屋蠶噩窒二二二叢一籃遁=岱壘臣二二王土塑滏麴跡專業(yè)學(xué)位類別：塾直塑學(xué)科領(lǐng)域：一堂銎熬堂(壓囊上～年級(jí)：至Q!蘭絲學(xué)號(hào)：上盟蘭至2Q!：!!一研究生：基墨墜指導(dǎo)教師：』國(guó)’燦中圖分類號(hào)：一旦叢論文提交時(shí)間：至Q12年』月盟日鄉(xiāng)土歷史人物校本教材的開發(fā)與運(yùn)用研究——以《親近一代名臣——王朋》為例摘要鄉(xiāng)土歷史人物作為一種課程資源，對(duì)開展素

2、質(zhì)教育、拓展歷史與社會(huì)課程具有獨(dú)特作用?！队H近一代名臣——王十朋》校本教材，是以樂(lè)清歷史上唯一狀元王十朋為人物主線，分“為人”“為文”“為官”三篇概述王十朋的生平經(jīng)歷及個(gè)人成就，教材內(nèi)容涉及樂(lè)清本土的自然地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等不同方面內(nèi)容，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。它的開發(fā)依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和社會(huì)學(xué)習(xí)等理論，以達(dá)成歷史與社會(huì)新課標(biāo)要求、推動(dòng)鄉(xiāng)土歷史教學(xué)發(fā)展、適應(yīng)義務(wù)教育階段新課程改革為目的，遵循求真與致用統(tǒng)