父母教養(yǎng)方式、解釋偏向與11~15歲兒童社交焦慮的關系.pdf

1、當前許多中小學生都遭受著社交焦慮的困擾。具有社交焦慮的個體，在情緒上對人際處境有較強烈的憂慮、緊張不安或恐懼，在行為上容易回避社交情境，長期如此，對個體社會化的發(fā)展帶來嚴重的負面影響。11～15歲兒童正處在由家庭向社會過渡的階段，家庭環(huán)境和個體對環(huán)境的解讀方式被認為是影響這個階段兒童社交焦慮的重要原因。但現有研究沒有分別考察父親教養(yǎng)和母親教養(yǎng)對兒童社交焦慮的不同影響。相關研究表明，具有社交焦慮的個體與常人解釋偏向特點不同，然而對于究竟是

2、積極解釋偏向的缺乏還是消極解釋偏向的存在造成社交焦考慮尚有著爭議，解釋偏向的測量也多采用延時測量的方式，針對即時解釋偏向與兒童社交焦慮之間的關系，目前尚不明確。因此，探討11～15歲兒童的父母教養(yǎng)方式和延時、即時解釋偏向與社交焦慮的關系，以及教養(yǎng)方式和解釋偏向的共同作用機制，可以為兒童社交焦慮的臨床干預提供一定的理論依據和思路策略。
　　本研究采用橫斷研究設計，方便選取杭州市659名5～8年級學生為研究對象，采用兒童社交焦慮量表（

3、SASC）、父母教養(yǎng)行為調查問卷（RBQ）、延時解釋偏向問卷（IQ）以及詞句聯想范式（WSAP）調查了11～15歲兒童社交焦慮的現狀、父母教養(yǎng)方式和延時、即時解釋偏向的特點。結果發(fā)現：（1）11～15歲兒童的社交焦慮高于2006年的城市兒童的常模水平，且女生社交焦慮高于男生。（2）父親與母親教養(yǎng)方式存在差異：母親對孩子的接納和過度控制都高于父親，父親對男生的拒絕高于母親，母親對女生的拒絕高于父親，母親對女生表現出更多的民主。（3）父母的