父母教養(yǎng)方式與幼兒焦慮的關(guān)系.pdf

1、焦慮是兒童經(jīng)常體驗到的一種情緒，它是因個體預期不能達到目標或不能克服障礙的威脅，而產(chǎn)生的自尊心與自信心受挫、失敗感和內(nèi)疚感增加、緊張不安、帶有恐懼感的情緒狀態(tài)(駱伯巍，1997)。適度的焦慮有利于兒童更好地完成任務及躲避危險，但過度焦慮會嚴重影響幼兒的身心健康，妨礙其正常的學習和生活。引起兒童焦慮的因素有很多，對幼兒而言，其活動的主要場所是家庭，因此他們的焦慮問題與其所處的家庭環(huán)境有密切的聯(lián)系。作為兒童早期生活的重要家庭環(huán)境因素，父母的

2、教養(yǎng)方式對兒童的焦慮情緒具有重要影響。因此，研究父母教養(yǎng)方式、兒童焦慮以及兩者之間的關(guān)系對于豐富和完善家庭系統(tǒng)理論和家庭生態(tài)理論，對于改善父母教養(yǎng)方式，及早發(fā)現(xiàn)兒童焦慮障礙并進行及時防治具有重要的意義。 本研究采用臺灣陳富美教授編制的父母教養(yǎng)方式問卷和王美芳等人修訂的Spence學前兒童焦慮量表對556名幼兒的母親進行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1、總體而言，父母教養(yǎng)方式不因幼兒的性別和年齡而不同。但對體罰行為來說，母親對小班

3、男孩的體罰行為顯著高于對女孩的體罰行為，母親對中班和大班幼兒的體罰行為不存在顯著差異。 2、從總體看，母親教養(yǎng)方式在權(quán)威和專制兩個維度上不存在顯著的年齡差異，但在子因子體罰和溫暖行為上存在的主效應顯著，年齡在30歲以下的母親對兒童的體罰顯著高于年齡在30歲以上的母親；年齡在30～35歲之間的母親對孩子的溫暖高于年齡在30歲以下和35歲以上的母親。 3、母親受教育水平對其權(quán)威行為的主效應顯著，本科及以上學歷的母親對兒童的權(quán)

4、威行為顯著高于大專學歷的母親；而大專學歷的母親對孩子的權(quán)威行為又顯著高于學歷達不到大專水平的母親。母親的受教育水平對其專制行為的主效應不顯著，但對其子因子中不說理行為的主效應顯著，學歷越高，不說理行為越少。 4、幼兒父母的權(quán)威行為顯著高于其專制行為。 5、幼兒的焦慮總分及各焦慮癥狀存在年齡差異，隨年齡增長，他們的焦慮水平呈逐漸下降趨勢。男孩的社交恐懼和廣泛性焦慮顯著高于女孩。 6、母親的權(quán)威行為與兒童的軀體傷害焦