社交焦慮青少年解釋偏向的實驗研究.pdf

1、“解釋偏向”指的是個體對所處情境帶有一定傾向性的理解方式。近年來，越來越多的西方學者開始關(guān)注特定焦慮群體的社會認知加工特點。目前，大量研究較一致地證實了解釋偏向在社交焦慮群體中的普遍存在性，但這些研究大多僅僅探討了社交焦慮者解釋偏向特點的外在表現(xiàn)，卻很少涉及其產(chǎn)生的具體過程和內(nèi)部機制的探討。以往針對成年人群體的研究大多采取回顧性的自我報告方式，因此考察的僅為個體的延時解釋偏向(off-line)。雖然人們已經(jīng)逐步認識到同時考察個體延時和

2、即時(on-line)解釋偏向特點能夠促進對社交焦慮群體認知模式的進一步了解(Beard，2009)，但是目前這方面的研究還較為缺乏。所以本研究采用自我報告和反應時任務，同時考察青少年群體的即時和延時解釋偏向。這拓展了解釋偏向的研究領(lǐng)域，并為進一步完善社交焦慮者的社會認知加工模型提供理論支持。此外，本研究還有助于正確指導社交焦慮青少年對交往活動進行合理歸因，能夠為社交焦慮障礙的治療與矯正提供一定的依據(jù)和借鑒。
　　 本研究遵循“

3、文獻分析-提出問題和假設(shè)-設(shè)計實驗研究計劃-分析研究結(jié)果-確認假設(shè)”的研究思路，分別考察了社交焦慮青少年的延時和即時解釋偏向，最后對解釋偏向的產(chǎn)生機制進行了初步探討。本研究以改編的自我報告范式，考察社交焦慮青少年在兩可社交情境和非社交情境下的延時解釋偏向特點，同時考察了性別因素對解釋偏向產(chǎn)生的影響；采用視覺情境故事啟動下的詞匯反應任務(RSVP)探討社交焦慮青少年在兩可社交情境和非社交情境下的即時解釋偏向特點，并通過改變間隔時間(SOA

4、)進一步考察解釋偏向產(chǎn)生的具體過程。
　　 本研究得出如下結(jié)論：
　　 (1)高社交焦慮者在社交情境下表現(xiàn)出消極的延時解釋偏向，但積極解釋和中性解釋與低社交焦慮組不存在差異
　　 (2)高社交焦慮者在非社交情境沒有表現(xiàn)出消極的延時解釋偏向，但積極解釋顯著低于低社交焦慮者。
　　 (3)女生對社交情境表現(xiàn)出消極的解釋偏向，而積極解釋則顯著低于男生。
　　 (4)在認知加工過程的初始階段，高低社交焦慮