中文閱讀過程中信息提取時(shí)間及詞頻效應(yīng)的眼動(dòng)研究.pdf

1、中文閱讀的眼動(dòng)研究是當(dāng)前閱讀心理學(xué)和心理語言學(xué)的熱點(diǎn)研究問題。研究者們?cè)谔剿鏖喿x過程中眼動(dòng)模式的各個(gè)階段及其影響因素的問題上，提出了三類眼動(dòng)控制模型，主要包括最小控制模型、視覺控制模型和認(rèn)知控制模型。本研究采用消失文本范式來探討讀者需要多長(zhǎng)時(shí)間從書面文字中提取充足的信息進(jìn)行正常閱讀，并在此基礎(chǔ)上通過研究消失文本下的詞頻效應(yīng)來探討影響中文閱讀眼動(dòng)模式的控制因素，從而為中文閱讀的眼動(dòng)控制理論提供實(shí)證證據(jù)。 本研究包括三個(gè)實(shí)驗(yàn)，均以大

2、學(xué)生為被試，在被試閱讀實(shí)驗(yàn)句的同時(shí)記錄其眼動(dòng)軌跡。由于中文閱讀的加工單元尚不確定，因此實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二將分別考察以單字和雙字詞為識(shí)別單元時(shí)，讀者需要多長(zhǎng)時(shí)間來提取充足的信息進(jìn)行正常閱讀，從而探討中文閱讀眼動(dòng)模式初級(jí)加工信息提取的時(shí)間問題。實(shí)驗(yàn)中均以延遲時(shí)間為自變量，以被試對(duì)句子的平均注視時(shí)間、平均眼跳距離、平均注視次數(shù)、總注視時(shí)間和平均閱讀速度為因變量。實(shí)驗(yàn)三根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論，將材料的呈現(xiàn)時(shí)間設(shè)為80ms，在這種特殊的實(shí)驗(yàn)情境下，考察中文

3、閱讀眼動(dòng)模式的影響因素。實(shí)驗(yàn)中以材料的呈現(xiàn)條件和詞頻為自變量，以被試對(duì)關(guān)鍵詞的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和總注視時(shí)間為因變量。在本實(shí)驗(yàn)條件下，我們得出如下結(jié)論： (1)在一次注視過程中，當(dāng)以單字為識(shí)別單元時(shí)，讀者用60ms即可獲得足夠的信息進(jìn)行正常閱讀； (2)在一次注視過程中，當(dāng)以雙字詞為識(shí)別單元時(shí)，讀者用80ms即可獲得足夠的信息進(jìn)行正常閱讀； (3)認(rèn)知因素決定中文閱讀過程中眼動(dòng)發(fā)生的時(shí)間。本研究支持眼動(dòng)的認(rèn)知