丙戊酸鈉聯(lián)合喹硫平與單用喹硫平治療雙相躁狂認知功能損害的對照研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目的:丙戊酸鹽作為一種心境穩(wěn)定劑,在臨床中被廣泛應用于雙相障礙的治療。研究證實丙戊酸鹽具有神經(jīng)保護、神經(jīng)營養(yǎng)促進突起生長、抗凋亡等作用,有助于預防或逆轉雙相障礙有關的腦部病理改變。本研究應用神經(jīng)心理學評估方法對雙相障礙躁狂發(fā)作患者的認知損害特點進行研究,并探討丙戊酸鹽對雙相障礙躁狂發(fā)作認知損害的治療作用。
   方法:按照入組標準選取2008年12月至2009年12月期間在河北醫(yī)大第一醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所住院的雙相障礙躁狂發(fā)作患者

2、,隨機分為丙戊酸鈉聯(lián)合喹硫平治療組(合用組)和單用喹硫平治療組(單用組),并以健康者作為對照組。丙戊酸鈉為可變劑量0.4-1.8g/日,兩組患者均在1周內(nèi)將喹硫平漸加量至800 mg/日,以后根據(jù)病情調(diào)整喹硫平用量。兩組患者均在入組后一周內(nèi)完成首次認知功能測驗。分別采用威斯康星卡片分類測驗(WCST)測評執(zhí)行功能,言語記憶測驗(HVLT-R)測評記憶力,持續(xù)操作測驗(CPT)測評注意力。治療6周后再次對兩組患者分別進行認知功能測驗,獲得

3、數(shù)據(jù)。兩組患者分別在治療前、治療6周末用楊氏躁狂評定量表(YMRS)、臨床總體映象量表—疾病嚴重度分量表(CGI-SI)評定臨床狀況,分別在2、4、6周應用TESS副反應量表監(jiān)測不良反應。運用SPSS16.0軟件進行統(tǒng)計學處理,組間進行f檢驗、卡方檢驗、方差分析,兩兩比較采用Turkey法。
   結果:合用組、單用組、對照組分別為33例、31例和30例,三組在年齡、性別、受教育年限等一般資料方面相匹配(P>0.05)。合用組在

4、臨床變量方面包括病程、發(fā)病年齡、住院次數(shù)、發(fā)病次數(shù),入組時楊氏躁狂評定量表(YMRS)、臨床總體映象量表—疾病嚴重度分量表(CGI-SI)評分與單用組相比,兩組間無顯著性差異(P>0.05)。治療6周時合用組喹硫平平均劑量645.5±185.56 mg/日,單用組平均劑量687.1±138.42 mg/日,兩組間無顯著性差異(P>0.05)。丙戊酸鈉最大用量1.8g/日,最小用量0.6g/日,平均劑量為1.02±0.35 g/日。治療前

5、兩個患者組在威斯康星卡片分類測驗(WCST)、言語記憶測驗(HVLT-R)、持續(xù)操作測驗(CPT)的6個神經(jīng)心理學測評指標的操作分均低于對照組,差異具有顯著性(P<0.01)。組間兩兩比較結果顯示,兩個患者組與對照組均有顯著性差異(P<0.01),兩個患者組間無顯著性差異(P>0.05)。治療6周后兩個患者組威斯康星卡片分類測驗(WCST)和言語記憶測驗(HVLT-R)的操作分仍低于對照組,差異具有顯著性(P<0.01)。兩個患者組持續(xù)

6、操作測驗(CPT)的操作分與對照組比較,無顯著性差異(P>0.05)。組間兩兩比較結果顯示,合用組和單用組間威斯康星卡片分類測驗(WCST)和言語記憶測驗(HVLT-R)的操作分無顯著性差異(P>0.05)。兩個患者組與對照組均有顯著性差異(P<0.01)。持續(xù)操作測驗(CPT)的操作分,三組間無顯著性差異(P>0.05)。治療前后自身對照,單用組和合用組的言語記憶測驗(HVLT-R)的操作分無明顯改善(P>0.05),治療后持續(xù)操作測

7、驗(CPT)的操作分較治療前明顯提高,有顯著性差異(P<0.01)。治療前后兩個患者組威斯康星卡片分類測驗(WCST)結果,均表現(xiàn)為完成分類數(shù)增多、錯誤應答數(shù)減少,有顯著性差異(P<0.05或P<0.01),而持續(xù)錯誤數(shù)卻沒有顯著變化(P>0.05)。單用組的持續(xù)應答數(shù)較治療前無明顯變化(P>0.05),合用組的持續(xù)應答數(shù)較治療前明顯減少,有顯著性差異(P<0.05)。治療6周后楊氏躁狂評定量表(YMRS)、臨床總體映象量表—疾病嚴重度

8、分量表(CGI-SI)評分,兩個患者組間無顯著性差異(P>0.05)。治療后兩個患者組YMRS和CGI-SI評分較治療前減少,均有顯著性差異(P<0.01)。兩個患者組不良反應常見為輕度的嗜睡、口干、便秘、體重增加。部分有中度的嗜睡、體重增加和便秘。合用組個別患者出現(xiàn)惡心、厭食、出汗、脫發(fā)。兩組患者不良反應均能耐受,經(jīng)適當處理不影響繼續(xù)治療。治療前后血、尿常規(guī)、心電圖、肝功能等檢查均無明顯異常。
   結論:1.雙相障礙躁狂發(fā)作

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