漢語(yǔ)國(guó)際教育用一級(jí)漢字基本筆畫分布及教學(xué)研究_4352.pdf

1、擘縫狄碩士學(xué)位論文密級(jí)保密期限漢語(yǔ)國(guó)際教育用一級(jí)漢字基本筆畫分布及教學(xué)研究StudyingOHDistributionofBasicStrokeofPrimaryChineseCharactersfortheApplicationofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesandTeaching學(xué)號(hào)姓名學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師完成時(shí)間答辯委員會(huì)主席簽名王婷婷教育學(xué)碩士漢語(yǔ)國(guó)際教育沙宗元2017年

2、4月摘要基本筆畫作為漢字筆畫“基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)”，在漢字構(gòu)成方面的重要性和基礎(chǔ)性不言而喻。但是“基本”并不意味著簡(jiǎn)單易懂。漢字教學(xué)應(yīng)在充分掌握基本筆畫的基礎(chǔ)上，利用其作為“衍生筆畫的基礎(chǔ)”這一點(diǎn)，積極構(gòu)建其與相似筆形之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，注重對(duì)于教學(xué)用字及教材的甄別、遴選，從而使?jié)h字教學(xué)更加靈活有效。本文共分為五個(gè)部分。第一部分闡述研究目的與意義，然后分兩個(gè)層次梳理了現(xiàn)代漢字筆畫的本體研究以及對(duì)外漢字筆畫教學(xué)研究的發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)前人學(xué)者的研究著

3、述進(jìn)行了總結(jié)和歸納，特別是對(duì)基本筆畫的界定及數(shù)理統(tǒng)計(jì)，從而為全文的展開奠定相關(guān)理論基礎(chǔ)。第二部分，以《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》作為語(yǔ)料依據(jù)，將其中的900個(gè)一級(jí)漢字進(jìn)行關(guān)于基本筆畫的拆分和數(shù)據(jù)整理，分四小節(jié)圍繞“基本筆畫常規(guī)項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析”、“基本筆畫分項(xiàng)參與度的統(tǒng)計(jì)與分析”、“一級(jí)漢字涵蓋基本筆畫種類數(shù)的排序統(tǒng)計(jì)與分析”、“僅含基本筆畫的“基本漢字”的統(tǒng)計(jì)與分析”鋪陳展開。本章主要運(yùn)用了定量和定性相結(jié)合的研究方法，客觀展現(xiàn)“

4、基本筆畫”在漢字構(gòu)成中的“至基礎(chǔ)、至重要”地位，為接下來(lái)討論基本筆畫在實(shí)際教學(xué)中的價(jià)值做鋪墊。第三部分，選取兩類初級(jí)對(duì)外漢字教材，主要通過筆畫教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)(筆畫教學(xué)課數(shù)統(tǒng)計(jì)、具體設(shè)計(jì))、例字的選擇(每課筆畫、例字容量、例字的呈現(xiàn)特點(diǎn))、練習(xí)設(shè)置(練習(xí)課數(shù)、習(xí)題性質(zhì)、筆畫筆順練習(xí)的題型歸類和題量多少)這三方面進(jìn)行對(duì)比分析。從中得出二者的可取之處，亦總結(jié)提出相關(guān)意見和建議。第四部分，是在前三部分的基礎(chǔ)上，針對(duì)基本筆畫教學(xué)得出相應(yīng)啟示和提出