景德鎮(zhèn)市民辦小學(xué)教師職業(yè)幸福感及干預(yù)研究.pdf

1、幸福是人們所不斷追尋的。隨著科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人人所關(guān)注的幸福感進(jìn)入了科學(xué)研究領(lǐng)域。教師作為一個(gè)重要而特殊的人類職業(yè)，職業(yè)幸福感的高低不僅關(guān)系教師自身的幸福，甚至影響到下一代的幸福，重視教師的職業(yè)幸福感有著重要意義。
　　本文主要探討民辦小學(xué)教師職業(yè)幸福感的狀況，并根據(jù)對(duì)其現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果及相關(guān)理論，對(duì)職業(yè)幸福感低的教師進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢干預(yù)，來提高其職業(yè)幸福感。本研究分兩個(gè)部分進(jìn)行：第一部分中，通過問卷調(diào)查的方式了解景德鎮(zhèn)市民

2、辦小學(xué)教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀。同時(shí)了解教師職業(yè)壓力與職業(yè)認(rèn)同情況；并分別探討教師職業(yè)幸福感與影響因素之間的關(guān)系，為第二部分團(tuán)體干預(yù)方案的設(shè)計(jì)做基礎(chǔ)。第二部分中，根據(jù)第一部分的研究結(jié)果及相關(guān)理論，并結(jié)合團(tuán)體心理咨詢理論、技術(shù)以及職業(yè)幸福感研究的相關(guān)結(jié)果自行編制針對(duì)教師職業(yè)幸福感的團(tuán)體心理咨詢方案；并對(duì)職業(yè)幸福感狀況不良的教師實(shí)施干預(yù)。
　　1.民辦小學(xué)教師存在職業(yè)幸福感狀況，整體中等偏上程度。
　　2.民辦小學(xué)教師職業(yè)幸福感在不

3、同的年齡、性別以及職稱方面具有顯著差異；受學(xué)歷、任教學(xué)科和擔(dān)任班主任年限的影響的差異不顯著。
　　3.職業(yè)壓力及其六個(gè)維度與景德鎮(zhèn)市民辦小學(xué)教師職業(yè)幸福感呈較高的相關(guān)性，且有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。表明景德鎮(zhèn)市民辦小學(xué)教師職業(yè)壓力越大，職業(yè)幸福感越低。
　　4.職業(yè)認(rèn)同及其四個(gè)維度與景德鎮(zhèn)市民辦小學(xué)教師職業(yè)幸福感呈較高的相關(guān)性，且具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果表明，景德鎮(zhèn)市民辦小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同越高，職業(yè)幸福感越高。
　　5.圍繞職業(yè)壓