自我概念、成就動機及應對方式對大學生抑郁的影響研究.pdf

1、大學生作為社會的一個特殊群體，由于個人、社會的原因，其抑郁傾向日趨嚴重，已引起社會的廣泛關(guān)注。因此，開展大學生抑郁及其影響因素的研究，對高校的心理健康教育、咨詢工作有重要的理論與現(xiàn)實意義。大量研究表明，個體的自我概念與心理健康存在密切的關(guān)系。了解大學生的自我概念狀況，幫助他們正確地評價自我，形成客觀、積極、全面的自我概念是有效預防大學生抑郁情緒的重要途徑。同時，成就動機、應對方式等因素作為個體行為和結(jié)果的內(nèi)部原因，與大學生的自我概念、抑

2、郁存在一定關(guān)聯(lián)，因此，它們也是本研究所要探討的重要內(nèi)容。 為此，本研究在探討大學生自我概念與抑郁關(guān)系的基礎(chǔ)上，深入探討自我概念與成就動機、應對方式之間的關(guān)系，以及自我概念對抑郁影響過程中起作用的中介變量。 研究采用四個量表對356名大學生進行問卷調(diào)查，通過對調(diào)查結(jié)果的分析，得出以下結(jié)論： l24．2％的大學生存在不同程度的抑郁，其中重度抑郁占14．4％。抑郁程度無顯著的性別、學科及城鄉(xiāng)差異，但存在顯著的獨生與非獨