大學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙與自我效能、成就動機(jī)、成就目標(biāo)定向的關(guān)系研究.pdf

1、自我價值理論認(rèn)為，人們無論在任何時候都有保護(hù)和維持自我價值的需要，一般情況下人們通過爭取成功而獲得自我價值，但在遭到失敗時，人們傾向于采用自我保護(hù)策略來使得自我價值免受傷害。自我妨礙就是一種自我保護(hù)策略。自我妨礙者會在預(yù)期到可能失敗時減少努力，對于即將來臨的任務(wù)不作充分準(zhǔn)備，延遲或者選擇阻礙表現(xiàn)的環(huán)境。這樣，在失敗面前自我妨礙者就有一個預(yù)先的借口，人們就會把失敗歸結(jié)為缺乏努力而不是缺乏能力。 在現(xiàn)代教育體制下，大學(xué)生作為一個特殊

2、的、社會期望值較高的青年群體，會面臨著各種各樣的成敗情境和評價。不管是成功還是失敗后的評價帶給人的情感的影響是很深遠(yuǎn)的。由于自我價值與能力的密切關(guān)系，努力也就變成了一把“雙刃劍”，當(dāng)成功時，努力就會被認(rèn)為是值得稱贊的，但是，當(dāng)失敗時，如果努力了卻還沒有成功，就會被認(rèn)為是一種低能力。因此，學(xué)生為了避免對自我價值的威脅或改變失敗的意義，就會采取自我妨礙的策略。 自我妨礙的研究在國外取得了較大的進(jìn)展，而國內(nèi)的研究并不多。本研究旨在了解

3、我國大學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的現(xiàn)狀，驗(yàn)證國外對于學(xué)業(yè)自我妨礙的研究結(jié)論在我國是否具有普遍性。研究以717名大學(xué)生為被試，采用問卷調(diào)查的方法，探討學(xué)業(yè)自我妨礙與一般自我效能、成就動機(jī)和成就目標(biāo)定向的關(guān)系。 結(jié)果表明： （1）從總體上說，男女大學(xué)生的自我妨礙沒有顯著的差異。但普通高校女生比民辦高校男生、民辦高校女生和普通高校男生均更多地使用自我妨礙。 （2）大二學(xué)生比大四學(xué)生更多地使用自我妨礙策略。 （3）低自我效

4、能者更容易自我妨礙。 （4）自我妨礙與成就動機(jī)存在顯著的負(fù)相關(guān)。 （5）自我妨礙與追求成功呈負(fù)相關(guān)，而與避免失敗呈正相關(guān)。 （6）學(xué)習(xí)型目標(biāo)定向?qū)ψ晕曳恋K有負(fù)向預(yù)測作用、證實(shí)型目標(biāo)定向和回避型目標(biāo)定向?qū)ψ晕曳恋K有正向預(yù)測作用，并且回避型目標(biāo)定向的預(yù)測作用要大于學(xué)習(xí)型目標(biāo)定向和證實(shí)型目標(biāo)定向。 （7）對比所研究的其他動機(jī)變量，避免失敗、學(xué)習(xí)目標(biāo)定向、證實(shí)目標(biāo)定向和回避目標(biāo)定向共同預(yù)測到了自我妨礙的使用，其中