2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、背景:學(xué)齡前兒童是發(fā)生意外傷害的高危人群,家庭是他們最常發(fā)生意外傷害的場所。學(xué)齡前兒童的父母預(yù)防兒童意外傷害的知識(shí)、信念/態(tài)度、行為狀況普遍較差[18],而他們預(yù)防兒童意外傷害的相關(guān)知識(shí)水平,是否建立積極、正確的信念/態(tài)度,是否改變自身的危險(xiǎn)行為,對(duì)孩子的教育監(jiān)督力度等都可能對(duì)兒童意外傷害的發(fā)生有很大的影響。在幼兒園中針對(duì)學(xué)齡前兒童的父母進(jìn)行預(yù)防兒童家中意外傷害的教育干預(yù)的研究尚未見報(bào)道。
   目的:描述父母預(yù)防學(xué)齡前兒童家中

2、意外傷害的知識(shí)、信念/態(tài)度、行為現(xiàn)狀;評(píng)價(jià)教育干預(yù)對(duì)父母預(yù)防學(xué)齡前兒童家中意外傷害的知識(shí)、信念/態(tài)度、行為的干預(yù)效果。
   方法:本研究為類實(shí)驗(yàn)性研究,便利抽取廣西省柳州市兩所幼兒園,用隨機(jī)的方法將其定為干預(yù)組和對(duì)照組,各選取45名研究對(duì)象。對(duì)干預(yù)組進(jìn)行三次教育干預(yù),內(nèi)容包括兒童燒燙傷、跌落、窒息、中毒四種意外傷害的預(yù)防,方式是通過專題講座、開展討論并向父母發(fā)放宣傳資料。在教育干預(yù)前、干預(yù)后、干預(yù)后1個(gè)月和3個(gè)月,對(duì)兩組研究對(duì)

3、象的知識(shí)、信念/態(tài)度、行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
   結(jié)果:共對(duì)81名研究對(duì)象完成全部資料收集,其中干預(yù)組40名,對(duì)照組41名。在干預(yù)后、干預(yù)后1個(gè)月和3個(gè)月,干預(yù)組的知識(shí)得分、信念/態(tài)度得分、行為總分、預(yù)防燒燙傷、跌落、窒息行為得分與對(duì)照組相比,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。在干預(yù)后1個(gè)月和3個(gè)月,干預(yù)組預(yù)防中毒行為得分與對(duì)照組相比,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。在干預(yù)后、干預(yù)后1個(gè)月和3個(gè)月,干預(yù)組的知識(shí)得分、信念/態(tài)度得分

4、、行為總分、預(yù)防燒燙傷、跌落、窒息行為得分與干預(yù)前相比,均顯著升高(P<0.01)。在干預(yù)后1個(gè)月和3個(gè)月,干預(yù)組預(yù)防中毒行為得分與干預(yù)前和干預(yù)后相比,均有顯著升高(P<0.01)。對(duì)照組所有指標(biāo)在所有時(shí)間點(diǎn)的自身對(duì)照兩兩比較均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。在干預(yù)后、干預(yù)后1個(gè)月及3個(gè)月,兩組知識(shí)條目答對(duì)率的差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05或P<0.01)的有18個(gè)條目:兩組信念/態(tài)度、預(yù)防燒燙傷行為、預(yù)防跌落行為、預(yù)防窒息行為及預(yù)防中

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