大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的編制及相關(guān)研究.pdf

1、當(dāng)今社會，人們的社會交往方式大致可以分為兩類：面對面的現(xiàn)實(shí)社交和非面對面的網(wǎng)絡(luò)社交（賀金波，陳昌潤，賀司琪等，2014），而隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交在整個社交結(jié)構(gòu)中的比例越來越大。截止到2015年12月，我國已有6.88億網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)在全國的普及率已經(jīng)達(dá)到50.3％，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3951萬人（CNNIC，2016），在規(guī)模龐大的網(wǎng)民中，20-29歲年齡段網(wǎng)民已經(jīng)成為各個人群中網(wǎng)絡(luò)使用最多的一個群體，而大學(xué)生正是這個群體中受到

2、教育者、研究者和社會關(guān)注最多的一個群體，以往研究者們的注意力往往集中于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系依賴等問題的研究，而忽略了網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感這一研究領(lǐng)域，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的結(jié)構(gòu)及測量更是極少有人關(guān)注，因此，本研究擬對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感進(jìn)行研究，編制適用于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表，并對當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
　　通過梳理以往有關(guān)網(wǎng)絡(luò)社交、自我效能感和社交自我效能感的相關(guān)文獻(xiàn)，本研究提出了網(wǎng)絡(luò)社

3、交自我效能感的操作性定義，即網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感是指個體對自己能夠以網(wǎng)絡(luò)社交工具（微信、微博、社交網(wǎng)站、論壇、MSN、blogs、QQ、E-mail等）為基礎(chǔ)，利用文本、圖像、語音和視頻等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來發(fā)展和維持人際關(guān)系的能力的主觀信念。
　　本研究在參考國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)和相關(guān)量表的基礎(chǔ)上，通過對178份開放式問卷調(diào)查結(jié)果的分析編制了包含47個條目的初測問卷，在重慶市西南大學(xué)發(fā)放500份初測問卷，回收有效問卷471份，采用IBM SPSS

4、22.0和Mplus7.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析、平行分析和探索性因素分析，形成了包含20個條目的正式問卷。在西南政法大學(xué)、廣西大學(xué)、南昌工程學(xué)院共發(fā)放正式問卷1260份，回收有效問卷1190份，采用IBM SPSS22.0、AMOS22.0、mGENOVA對數(shù)據(jù)進(jìn)行信效度檢驗(yàn)，信度檢驗(yàn)包括內(nèi)部一致性信度、重測信度和信度的多元概化分析，效度檢驗(yàn)包括內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度，同時(shí)探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感在人口學(xué)變量上的差異（性別、年級

5、、家庭所在地和專業(yè)）。在重慶市西南大學(xué)和重慶大學(xué)共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷719份，采用IBM SPSS22.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感在領(lǐng)悟社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為之間的中介作用。
　　研究結(jié)果表明：
　　（1）自編的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表包含20個條目，分為4個維度：人際溝通、自我表露、自我保護(hù)和自我控制。
　?。?）自編的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表具有良好的信效度，可以作為測量大學(xué)

6、生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的工具。
　?。?）大學(xué)生普遍具有較高的網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感。女性大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的自我保護(hù)維度上的的得分要顯著高于男性大學(xué)生；除自我控制維度外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感總分和其他維度得分均存在顯著的家庭所在地差異，家庭所在地位于城鎮(zhèn)的大學(xué)生要顯著高于家庭所在地位于農(nóng)村的大學(xué)生；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的總分及各維度得分均存在顯著的專業(yè)差異，文科生要顯著高于理科生。
　　（4）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社