三周歲兒童漢語(yǔ)會(huì)話特征個(gè)案研究——社會(huì)認(rèn)知視角.pdf

1、用會(huì)話分析作為中心分析工具，本研究從社會(huì)認(rèn)知視角調(diào)查了三歲漢語(yǔ)兒童的會(huì)話特征。目的在于從兩個(gè)方面探究孩子與不同的人（媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、朋友等）會(huì)話呈現(xiàn)出來(lái)的特征，包括言語(yǔ)特征：話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)、會(huì)話修正、重復(fù)；非言語(yǔ)特征：笑、沉默。
　　就言語(yǔ)特征而言，我們發(fā)現(xiàn)：首先，孩子在會(huì)話中使用最多的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是“互動(dòng)回應(yīng)”，次之是“情感型話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)”，分析其原因在于與聽(tīng)者的協(xié)同和與語(yǔ)境的順應(yīng)?？v向來(lái)看，孩子在研究期間使用的詢(xún)問(wèn)型和語(yǔ)境型標(biāo)

2、記語(yǔ)愈來(lái)愈多，原因在于孩子對(duì)語(yǔ)境的順應(yīng)。其次，孩子使用最多的修正是“他啟他修型”，次之是“他啟自修型”修正。孩子的“他啟他修型”修正呈遞增趨勢(shì)。此特征主要原因是孩子與他人在社會(huì)認(rèn)知語(yǔ)境下的協(xié)同。再次，孩子在會(huì)話中使用最多的重復(fù)是“理解型重復(fù)”，但是縱向來(lái)看，孩子使用的互動(dòng)型重復(fù)的比例呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。探究其成因在于孩子社會(huì)認(rèn)知語(yǔ)境下與聽(tīng)者的協(xié)同。
　　會(huì)話中就其非言語(yǔ)特征而言，“微笑”和“沉默”出現(xiàn)的頻率及其功能展現(xiàn)尤為突出：首先，孩