漢語(yǔ)兒童前書寫個(gè)案研究.pdf

1、前書寫是兒童對(duì)書寫的一種自發(fā)地探索行為，包含了兒童對(duì)書寫的認(rèn)知、態(tài)度、情感和技能等。國(guó)內(nèi)已有前書寫研究集中在對(duì)國(guó)外前書寫研究結(jié)果的介紹，對(duì)前書寫概念和特點(diǎn)的闡釋，對(duì)漢語(yǔ)兒童前書寫形式的分析等，尚缺乏對(duì)前書寫主體--幼兒及其前書寫發(fā)展過(guò)程的研究。同時(shí)前書寫的研究不只是分析幼兒前書寫作品那么簡(jiǎn)單，因?yàn)橛變旱那皶鴮懯且粋€(gè)復(fù)雜的過(guò)程，而不僅僅只有產(chǎn)品一一書寫作品的產(chǎn)出。因此本研究的目的在于探究個(gè)案兒童漢語(yǔ)前書寫的發(fā)展過(guò)程，并在梳理的過(guò)程中找尋個(gè)

2、案兒童漢語(yǔ)前書寫的獨(dú)特之處。希望通過(guò)本研究能厘清人們對(duì)于漢語(yǔ)幼兒前書寫的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，為早期書寫教育提供相關(guān)的理論支持。
　　本研究采用個(gè)案研究法，選取兩位漢語(yǔ)前書寫行為較多的幼兒作為研究對(duì)象。通過(guò)分析幼兒前書寫作品，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀察書寫作品創(chuàng)作過(guò)程的方式，獲得對(duì)兩個(gè)個(gè)案漢語(yǔ)前書寫發(fā)展過(guò)程和前書寫特點(diǎn)的清晰認(rèn)識(shí)。研究中重點(diǎn)對(duì)兩位幼兒的前書寫發(fā)展階段及相應(yīng)階段呈現(xiàn)出來(lái)的形式和特點(diǎn)予以分析，同時(shí)結(jié)合豐富的作品和案例呈現(xiàn)，真實(shí)地再現(xiàn)兩位幼兒在

3、前書寫上的探索之路。最后對(duì)口語(yǔ)與書寫之間的關(guān)系，對(duì)書寫觀和書寫教育進(jìn)行思索和探討。漢語(yǔ)兒童前書寫個(gè)案研究結(jié)果表明：
　　兩個(gè)個(gè)案有其特有的前書寫發(fā)展過(guò)程。A的書寫發(fā)展(3.5歲～4歲9個(gè)月)經(jīng)歷了萌芽--爆發(fā)--消退的過(guò)程；B的書寫發(fā)展(3.5歲～5歲5個(gè)月)則經(jīng)歷了萌芽--發(fā)展--美感與交際意義的生成--爆發(fā)的過(guò)程。在發(fā)展過(guò)程中他們的前書寫都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。他們前書寫中出現(xiàn)的一些共同的書寫形式(比如同音替代、音旁替代、部分筆畫