中等職業(yè)學(xué)校英語影視欣賞選修課教學(xué)實踐_17686.pdf

1、本文在建構(gòu)主義理論以及克拉申的語言輸入假說的理論指導(dǎo)下，闡述在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行的英語影視欣賞選修課教學(xué)實踐。筆者重點研究了在職校如何實施英語影視欣賞選修課，在課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何滲透跨文化意識，進(jìn)而提高學(xué)生的整體英語水平。根據(jù)職校學(xué)生的專業(yè)特點，選修課更加注重語言的實際應(yīng)用，同時注重學(xué)生人格的全面發(fā)展。英語影視作品不僅能夠提供符合語法規(guī)則的表達(dá)方式，同時也能提供許多靈活的符合日常表達(dá)習(xí)慣的語言形式，能夠提供大量且真實的語言

2、輸入。一部電影往往更能引導(dǎo)學(xué)生全面、立體地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，因其可以體現(xiàn)出一個民族或國家的歷史地理、習(xí)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情、價值觀等，可以使學(xué)生接觸更加立體生動的語言。從另一個角度說，影視欣賞比其他體裁的教學(xué)內(nèi)容更能夠吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的興趣，因其往往有著引人入勝的故事，塑造豐滿的角色，也有發(fā)人深省的道理，豐富奇特的想象以及出人意表的藝術(shù)效果。語言學(xué)習(xí)雖然枯燥，但也不是孤立的、靜態(tài)的行為。教師可以成功激發(fā)學(xué)生的興趣，給予正確的引導(dǎo)，并在其

3、他因素的共同作用下，使語言學(xué)習(xí)變得生動有趣，進(jìn)而能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而影視作品恰恰能激發(fā)學(xué)生興趣，教師可以通過影視欣賞選修課有效綜合英語學(xué)習(xí)中的各種有利因素，給英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造生動且富有趣味的氛圍，使學(xué)習(xí)更加有效。
　　筆者用一學(xué)期的時間在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了英語影視欣賞選修課的開發(fā)和實施的實驗工作。在實驗過程中，選取兩個平行班為實驗班和對照班，利用一個學(xué)期的時間進(jìn)行教學(xué)實踐。實驗前筆者查閱大量文獻(xiàn)資料，充分利用多媒體等教學(xué)輔助工具，同時進(jìn)

4、行了前測成績分析、問卷調(diào)查、訪談等準(zhǔn)備工作，在教學(xué)實踐中研究中等職業(yè)學(xué)校英語影視欣賞選修課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評價等課程要素，并結(jié)合學(xué)生的實際特點，設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，為中等職業(yè)學(xué)校英語選修課的進(jìn)一步開展提供參考。實驗后成績分析和問卷調(diào)查的結(jié)果表明，在中等職業(yè)學(xué)校開展影視欣賞選修課，是對英語必修課程的有益補充，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的綜合英語水平。
　　本論文在引言之外主要包括五個部分。第一部分