幼兒心理彈性模型的構(gòu)建研究.pdf

1、[目的]
　　 依據(jù)積極心理學的理論觀點,探討幼兒心理彈性建構(gòu)的相關(guān)重要因素,力圖建立本土化的幼兒心理彈性模型,為幼兒心理彈性診斷及心理彈性干預提供理論依據(jù),為幼兒心理發(fā)展教育的實踐提供心理學依據(jù)。
　　 [方法]
　　 以Kumpfer彈性框架為基礎,結(jié)合文獻查閱,采用質(zhì)的研究和量的研究相結(jié)合的方法,開展幼兒心理彈性模型構(gòu)建研究,研究分為兩部分。研究一為幼兒心理彈性模型指標的構(gòu)建,研究二為幼兒心理彈性模型結(jié)構(gòu)的

2、構(gòu)建。研究一:采用整群隨機抽樣法,抽取749名幼兒為入選對象,對入選對象的家長進行《生活事件量表》測量,對入選對象的主班教師進行《兒童在園適應調(diào)查問卷》調(diào)查,確立心理彈性高組(69例)及心理彈性低組(52例)共121名幼兒為研究對象。采用詞語編碼法分析研究對象的《兒童在園適應調(diào)查問卷》結(jié)果,初步篩選幼兒心理彈性特質(zhì)詞匯;采用因子分析法分析對研究對象家長施測的《3～7歲兒童氣質(zhì)問卷》、《3～6歲兒童心理健康測量問卷》、《父母教養(yǎng)方式問卷》

3、、《家庭環(huán)境量表》結(jié)果,進一步補充篩選反映幼兒心理彈性特質(zhì)的因素,構(gòu)建幼兒心理彈性模型指標。研究二:對構(gòu)建的幼兒心理彈性模型指標進行專家預調(diào)查,采用因子分析法對預調(diào)查結(jié)果進行指標結(jié)構(gòu)的分析及指標內(nèi)容與權(quán)重的確立,形成初步的幼兒心理彈性結(jié)構(gòu)模型;采用Delphi專家訪談法,進行指標內(nèi)容、權(quán)重及結(jié)構(gòu)的修改,最終形成正式的幼兒心理彈性模型。
　　 [結(jié)果]
　　 構(gòu)建了由2個一級指標、6個二級指標、22個三級指標組成的幼兒心理

4、彈性結(jié)構(gòu)模型。其中,一級指標2項:個體內(nèi)部因素、外部因素;二級指標6項:個體內(nèi)部因素下的二級指標4項為情感特征、行為能力、自我認知、意志特征;外部因素下的二級指標2項為家庭因素及社會支持;三級指標22項:情感特征下的三級指標4個子項為心境特點、情緒控制、情緒敏感度、情感表達;行為能力下的三級指標3個子項為學習能力、挫折容忍力、問題解決能力;自我認知下的三級指標4個子項為自信強度、自我表現(xiàn)、自我管理、自我效能感;意志特征下的三級指標4個子