

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、自20世紀(jì)80年代以來,關(guān)于兒童早期心理理論研究成為發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)研究熱點(diǎn)。隨著研究的深入,學(xué)者們從最初對(duì)兒童心理理論發(fā)展的年齡特點(diǎn)以及不同任務(wù)帶來的結(jié)果差異等問題的關(guān)注,逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注心理理論發(fā)展的個(gè)體差異及其與各種社會(huì)行為之間的關(guān)系。鑒于兒童合作行為在兒童發(fā)展中具有重要意義,其與心理理論的相互作用機(jī)制有待考察。本研究旨在考察幼兒心理理論與合作行為之間可能存在的關(guān)系,這將有助于從心理理論的角度來理解兒童合作行為發(fā)生發(fā)展的機(jī)制和過程,并
2、對(duì)培養(yǎng)兒童的合作能力,發(fā)展其良好的社會(huì)交往技能具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本論文首先對(duì)近些年來國(guó)內(nèi)外有關(guān)兒童心理理論的發(fā)展研究,兒童合作行為的發(fā)展研究,以及心理理論與社會(huì)行為、親社會(huì)行為以及合作行為等方面的重要研究成果和主要理論觀點(diǎn)進(jìn)行了較為詳盡的闡述,同時(shí)分析了近年來該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及存在的問題。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)本論文確定的研究目的,選取了108名3-6歲的幼兒園兒童作為被試,進(jìn)行了3項(xiàng)研究。研究1采用包括了愿望理解,知識(shí)獲得和情緒
3、理解的心理理論系列任務(wù)測(cè)查了兒童的心理知識(shí)。結(jié)果表明:(1)幼兒的心理理論隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展,但4歲是幼兒心理理論能力獲得的關(guān)鍵期。(2)3-6歲兒童在TOM能力上不存在性別差異。(3)心理理論系列任務(wù)呈現(xiàn)難易層級(jí)性,意圖最早為兒童理解,其次是知識(shí)獲得,最后是對(duì)情緒的理解。研究2采用合作板游戲?qū)Τ蓪?duì)兒童進(jìn)行合作測(cè)試。結(jié)果表明:(1)幼兒的合作行為隨著年齡的增長(zhǎng)而增加,3-5歲是幼兒合作行為快速發(fā)展時(shí)期。(2)3-6歲兒童在合作行為上不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 36歲兒童心理理論與合作關(guān)系的研究
- 3-6歲兒童心理理論發(fā)展與同伴交往、親子交往的關(guān)系.pdf
- 3~6歲兒童心理理論的發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 3~6歲城鄉(xiāng)兒童心理理論發(fā)展及相關(guān)因素研究
- 3~6歲城鄉(xiāng)兒童心理理論發(fā)展及相關(guān)因素研究.pdf
- 3-6歲城市與農(nóng)村兒童心理理論發(fā)展及其家庭養(yǎng)育環(huán)境的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 79歲兒童心理理論發(fā)展與利他行為的關(guān)系研究
- 3-4歲兒童心理理論訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 3-6歲白族、納西族和彝族兒童心理理論能力的發(fā)展特點(diǎn)及訓(xùn)練.pdf
- 59歲兒童心理理論的發(fā)展及其與同伴接納關(guān)系的研究
- 3-6歲兒童道德相關(guān)心理理論的研究.pdf
- 6歲兒童心理與行為特征
- 3歲兒童心理理論的水平及相關(guān)影響因素的研究
- 不同訓(xùn)練對(duì)3~4歲兒童心理理論影響的實(shí)驗(yàn)研究
- 3歲兒童心理理論的水平及相關(guān)影響因素的研究.pdf
- 兒童心理理論的理論研究.pdf
- 3.5~5.5歲兒童心理理論與時(shí)序認(rèn)知能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究
- 7-9歲兒童心理理論發(fā)展與利他行為的關(guān)系研究.pdf
- 3.5~5.5歲兒童心理理論與時(shí)序認(rèn)知能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 3-6歲兒童道德情緒判斷、社會(huì)化與心理理論的關(guān)系研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論