概念圖在中學數(shù)學教學中的實證研究——以對數(shù)函數(shù)的教學為例.pdf

1、數(shù)學知識具有網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的特征。各種數(shù)學對象，即數(shù)學中的概念、定義、證明、算法、法則和理論，相互之間有著一定的聯(lián)系，而且與外部世界也有著一定的聯(lián)系。因此，在數(shù)學教學中通過用網(wǎng)絡圖的形式將數(shù)學知識進行圖示表示，突出數(shù)學內(nèi)容相互聯(lián)系的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)特征，有利于數(shù)學的教學。 概念圖是盛行于歐美國家的一種教學策略，它以直觀形象的的表現(xiàn)方式表征知識，能有效呈現(xiàn)思維的過程及知識的關聯(lián)，引導學生進行意義建構(gòu)。但是，概念圖在中學數(shù)學教于學中的功能有那些，

2、以及如何利用概念圖來促進學生將所學數(shù)學知識和技能及其間關系的組織結(jié)構(gòu)進行形象化表達，又如何將概念圖的編制活動引入數(shù)學教學過程，這都是一些值得研究的問題。 本文首先對國內(nèi)外關于概念圖的相關研究進行了有針對性的綜述。然后系統(tǒng)地闡述了概念圖的相關知識，包括概念圖的涵義、類型、編制、概念圖的理論依據(jù)以及評價等。在分析概念圖在高中數(shù)學教與學中的運用的可行性的基礎上，較系統(tǒng)地探討了概念圖在高中數(shù)學教與學中的功能，提出并歸納概念圖在數(shù)學教與學