德性涌現(xiàn)與道德教育.pdf

1、歷史上,對(duì)主體德性的發(fā)生發(fā)展一直爭論不清,依托于復(fù)雜性研究,我們將德性視為復(fù)雜系統(tǒng),從系統(tǒng)的角度對(duì)此進(jìn)行深入探討.從社會(huì)系統(tǒng)與個(gè)體系統(tǒng)關(guān)系的角度出發(fā),結(jié)合德性在社會(huì)系統(tǒng)和個(gè)體系統(tǒng)中的功能,以及德性結(jié)構(gòu)的耗散特征,論文首次提出德性的本質(zhì)是一種負(fù)熵存在.這是整個(gè)研究立論的基礎(chǔ),也是站在科學(xué)前沿對(duì)此研究所作的論斷.對(duì)德性結(jié)構(gòu)的分析,論文創(chuàng)造性地提出由"發(fā)現(xiàn)、選擇和行動(dòng)"三個(gè)相互嵌套、相互聯(lián)系的子系統(tǒng)(組分、環(huán)節(jié))組成德性內(nèi)在的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu).三者之

2、間的互動(dòng)推動(dòng)德性規(guī)則和規(guī)則系統(tǒng)的發(fā)展,并通過有效復(fù)雜性的積累來表征德性的發(fā)展和社會(huì)整體的進(jìn)步.德性規(guī)則、規(guī)則系統(tǒng)和有效復(fù)雜性成為德性負(fù)熵存在的表征形式.論文在批判傳統(tǒng)學(xué)校德育的同時(shí)逐步構(gòu)建復(fù)雜性德育思想,并結(jié)合復(fù)雜性德育模式為學(xué)校德育的實(shí)踐提供直接指導(dǎo).從復(fù)雜性視野出發(fā),強(qiáng)調(diào)在學(xué)校德育中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)混沌研究的關(guān)注,以及如何進(jìn)行"自我"教育及對(duì)自我教育意義的闡發(fā),使得論文的立意更新、立論更深刻.對(duì)于德性主體心理的分析,論文是通過比較主體道德認(rèn)