父母教養(yǎng)行為與兒童氣質(zhì)對(duì)流動(dòng)兒童自我概念發(fā)展的影響——與城市兒童的縱向比較.pdf

1、本研究以布朗芬布倫納的人類發(fā)展生物生態(tài)學(xué)模型為理論基礎(chǔ)，采用縱向研究設(shè)計(jì)，對(duì)南京和上海兩地819名小學(xué)四年級(jí)流動(dòng)兒童及其同校的城市兒童進(jìn)行了為期一年的三次追蹤調(diào)查。本研究采用潛變量增長(zhǎng)模型，考察了流動(dòng)兒童與城市兒童自我概念的發(fā)展軌跡，并在控制性別和家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的前提下，探究父母教養(yǎng)行為和兒童氣質(zhì)對(duì)流動(dòng)兒童自我概念發(fā)展軌跡的影響，以及該影響模式與城市兒童影響模式的異同。教養(yǎng)行為問(wèn)卷由父母填答，自我概念和氣質(zhì)問(wèn)卷由兒童填答。
　　

2、本論文包括預(yù)研究和主要研究?jī)刹糠?。預(yù)研究以1018名南京和上海的小學(xué)四至六年級(jí)流動(dòng)和城市兒童，包括其父母為研究對(duì)象，考察自我概念、教養(yǎng)行為和氣質(zhì)問(wèn)卷在流動(dòng)和城市兒童及其父母親中的適用性（即信效度），同時(shí)初步檢驗(yàn)了父母情感溫暖與體罰、氣質(zhì)和自我概念的關(guān)系。主要研究采用預(yù)研究修訂之后的測(cè)量工具，調(diào)查了南京和上海兩地小學(xué)四年級(jí)流動(dòng)(n=566)和城市（n=247）兒童及其父母，該調(diào)查為期一年，采集了第一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的兒童氣質(zhì)及其父母親的教養(yǎng)行為，

3、并追蹤采集了同一批流動(dòng)和城市兒童在三個(gè)時(shí)間點(diǎn)的自我概念，旨在探究流動(dòng)和城市兒童自我概念的發(fā)展特點(diǎn)（包括初始水平和變化速率），同時(shí)考察父母教養(yǎng)行為和兒童氣質(zhì)對(duì)流動(dòng)與城市兒童自我概念發(fā)展變化的直接作用及其交互作用。
　　預(yù)研究結(jié)果表明，父母教養(yǎng)行為中的父母情感溫暖與體罰分量表與修訂后的自我概念和氣質(zhì)問(wèn)卷信效度良好，符合測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)小學(xué)高年級(jí)兒童學(xué)業(yè)自我概念的情感和能力成分并未分離。學(xué)業(yè)自我、非學(xué)業(yè)自我和一般自我概念與父母情感溫暖和

4、氣質(zhì)中的努力控制特征正相關(guān)，與父母體罰行為和氣質(zhì)中的受挫特征負(fù)相關(guān)。
　　主要研究發(fā)現(xiàn)，(1)總體上，從四年級(jí)到五年級(jí)，小學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念的有所下降，但下降趨勢(shì)不顯著，發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定;非學(xué)業(yè)自我和一般自我概念水平呈顯著上升趨勢(shì)。從群體看，流動(dòng)兒童與城市兒童自我概念的發(fā)展軌跡存在共同點(diǎn)和差異。相同的是，流動(dòng)兒童與城市兒童學(xué)業(yè)自我、非學(xué)業(yè)自我和一般自我概念的初始水平相同。不同的是，城市兒童的學(xué)業(yè)自我、非學(xué)業(yè)自我和一般自我概念均呈現(xiàn)出上

5、升趨勢(shì)，而流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，非學(xué)業(yè)自我和一般自我概念保持相對(duì)穩(wěn)定。(2)父、母親教養(yǎng)行為對(duì)流動(dòng)和城市兒童自我概念的發(fā)展軌跡具有直接作用，且該作用在流動(dòng)和城市兒童中存在共同點(diǎn)和差異。相同的是，父親情感溫暖對(duì)流動(dòng)兒童和城市兒童的學(xué)業(yè)自我、非學(xué)業(yè)自我和一般自我概念的初始水平的直接作用顯著。然而，父、母親教養(yǎng)行為對(duì)兒童自我概念變化速率的預(yù)測(cè)作用在兩個(gè)群體間有所不同。父親情感溫暖僅負(fù)向預(yù)測(cè)流動(dòng)兒童非學(xué)業(yè)自我和一般自我概念的變化速率，

6、母親情感溫暖正向預(yù)測(cè)流動(dòng)兒童非學(xué)業(yè)自我概念的變化速率;母親情感溫暖正向預(yù)測(cè)城市兒童學(xué)業(yè)自我和一般自我概念的變化速率，另外，母親體罰僅負(fù)向預(yù)測(cè)城市兒童非學(xué)業(yè)自我的變化速率，同時(shí)正向預(yù)測(cè)城市兒童一般自我的初始水平。(3)氣質(zhì)的努力控制特征對(duì)流動(dòng)和城市兒童自我概念的初始水平和變化速率的直接作用顯著，且該作用在流動(dòng)和城市兒童群體中也存在共同點(diǎn)和差異。相似的是，努力控制顯著正向預(yù)測(cè)流動(dòng)與城市兒童學(xué)業(yè)自我、非學(xué)業(yè)自我和一般自我概念的初始水平，并顯著

7、負(fù)向預(yù)測(cè)兩群體一般自我概念的變化速率。不同的是，努力控制負(fù)向預(yù)測(cè)城市兒童學(xué)業(yè)自我的變化速率，但負(fù)向預(yù)測(cè)流動(dòng)兒童非學(xué)業(yè)自我的變化速率。(4)氣質(zhì)在父母教養(yǎng)對(duì)自我概念的初始水平和變化速率的影響中發(fā)揮著調(diào)節(jié)作用，且該調(diào)節(jié)作用在流動(dòng)與城市兒童中存在差異。對(duì)于流動(dòng)兒童而言，努力控制分別調(diào)節(jié)了父親情感溫暖、父親體罰對(duì)其學(xué)業(yè)自我概念的變化速率的影響，還調(diào)節(jié)了母親情感溫暖對(duì)其一般自我概念初始水平的影響。受挫調(diào)節(jié)了母親體罰對(duì)其學(xué)業(yè)自我概念的初始水平和變化