安徽省醫(yī)學(xué)院校男護(hù)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、研究背景：
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，護(hù)理專業(yè)早已不是輔助的、女性的專業(yè)，而逐漸發(fā)展成為集科學(xué)性與藝術(shù)性為一體的綜合性應(yīng)用學(xué)科，護(hù)理工作需要男性的加入。由于傳統(tǒng)就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變，目前護(hù)生擇業(yè)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，男護(hù)生的擇業(yè)與社會(huì)需求脫軌，大部分男護(hù)生不愿意畢業(yè)后從事護(hù)理工作，造成了臨床男護(hù)士資源的短缺。擇業(yè)觀在擇業(yè)過(guò)程中具有導(dǎo)向作用，所以如何引導(dǎo)男護(hù)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀是解決男護(hù)生就業(yè)難的關(guān)鍵。研究男護(hù)生的擇業(yè)觀具有重要意義。

2、　　研究目的：
　　調(diào)查安徽省四所醫(yī)學(xué)院校在校男護(hù)生的擇業(yè)觀現(xiàn)狀并探討其相關(guān)影響因素，以此為依據(jù)提出干預(yù)措施，引導(dǎo)男護(hù)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，為提高大學(xué)生的就業(yè)率、提高就業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和效率等提供一定的參考。
　　資料與方法：
　　本研究選取安徽四所醫(yī)學(xué)院校全體全日制在校男護(hù)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式了解男護(hù)生基本人口學(xué)資料、擇業(yè)觀現(xiàn)狀及擇業(yè)觀相關(guān)問(wèn)題。將數(shù)據(jù)錄入SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用的統(tǒng)計(jì)方法有統(tǒng)計(jì)描

3、述、單因素方差分析、t檢驗(yàn)和逐步回歸分析。
　　主要結(jié)果：
　　從擇業(yè)觀整體來(lái)看，男護(hù)生擇業(yè)觀在不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同高考志愿、是否獨(dú)生子等因素上存在顯著性差異;在不同生源地、不同家庭平均月收入、不同父母職業(yè)、不同父親受教育程度上不存在顯著差異。擇業(yè)理想:44.9％的男護(hù)生準(zhǔn)備畢業(yè)后的首選是找工作，有46％的男護(hù)生選擇到沿海城市就業(yè)，6.3％的男護(hù)生愿意到國(guó)家急需人才的西部地區(qū)就業(yè);84.7％的男護(hù)生把三級(jí)醫(yī)院作為就業(yè)首選

4、;近90％的男護(hù)生對(duì)薪金的要求是3000元以上。擇業(yè)途徑:53.3％的男護(hù)生找工作時(shí)通過(guò)招聘會(huì)。擇業(yè)認(rèn)知:對(duì)于找工作時(shí)的決定因素，“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”是選擇最多的，占38.7％;對(duì)于就業(yè)過(guò)程中的主要競(jìng)爭(zhēng)，選擇最多的是“綜合素質(zhì)”，占38.3％;對(duì)于擇業(yè)中存在的問(wèn)題，選擇最多的是“就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范，‘憑關(guān)系’、‘走后門(mén)’等不公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象嚴(yán)重”，占38.7％。擇業(yè)價(jià)值觀:67％的男護(hù)生認(rèn)為護(hù)士的地位比醫(yī)生的地位低;56.4％的男護(hù)生認(rèn)為自己不愿意從事

5、護(hù)理的主要影響是來(lái)自于社會(huì)偏見(jiàn);影響男護(hù)生擇業(yè)的情感因素中排在前三名的是自己做主、家人的影響和戀人的影響，分別占34.8％、34.8和12.9％;90％左右的男護(hù)生選擇護(hù)理學(xué)專業(yè)不是出于自愿;50％左右的男護(hù)生經(jīng)常感到孤獨(dú)、無(wú)助;70％以上的男護(hù)生想過(guò)調(diào)整專業(yè)。對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求:60％以上的男護(hù)生認(rèn)為應(yīng)該在低年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo);只有30％的男護(hù)生對(duì)于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的需求是“發(fā)布職業(yè)需求信息”，所需就業(yè)指導(dǎo)的的種類越來(lái)越多;就業(yè)指導(dǎo)存

6、在問(wèn)題排在前三的是學(xué)校對(duì)就業(yè)市場(chǎng)走向變化的分析和研究不夠充分、就業(yè)指導(dǎo)工作尚未得到學(xué)校的充分重視，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)與學(xué)生的溝通交流不夠。
　　結(jié)論：
　　(1)擇業(yè)目標(biāo)具體，創(chuàng)業(yè)意識(shí)突出，期望值高。
　　(2)擇業(yè)動(dòng)機(jī)現(xiàn)實(shí)，主體意識(shí)明顯，競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)。
　　(3)擇業(yè)途徑豐富，流動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)，跳槽現(xiàn)象增加。
　　(4)擇業(yè)認(rèn)知趨合理，自我認(rèn)知較清晰，環(huán)境認(rèn)知有偏差。
　　(5)擇業(yè)價(jià)值觀自我矛盾，價(jià)值取向