醫(yī)學院校人文社科教育的現(xiàn)狀及比較研究.pdf

1、目的：分析探討醫(yī)學院校人文社科教育的重要性；比較中外醫(yī)學院校人文社科教育的異同；分析目前高等醫(yī)學院校人文社科教育存在的問題；探討我國高等醫(yī)學院校人文社科教育改革的思路。 方法：通過文獻研究、理論研究分析醫(yī)學院校人文社科教育的重要性，從多方面對國內外醫(yī)學院校人文社科教育進行分析比較：通過調查表的形式對46所全國高等醫(yī)學院校(或綜合性大學醫(yī)學院)的人文社科課程設置情況進行調查研究；通過調查問卷的方式研究某醫(yī)學院校大學生的人文素質情況

2、、對人文社會科學知識的掌握情況、對人文社科教育的態(tài)度等方面；最后分析并總結目前我國高等醫(yī)學院校人文社科教育存在的問題，初步探索適合我國醫(yī)學院校特點的人文社科教育模式。 結果：醫(yī)學院校人文社科教育的重要性主要體現(xiàn)在：科學技術的發(fā)展需要人文社會科學知識的引導；醫(yī)學模式的轉變決定了人文社科教育的必要性；醫(yī)務人員的職業(yè)特點決定了人文社科教育的必要性。國內外醫(yī)學院校人文社科教育在辦學模式、組織管理、學生來源、人文基礎、教學方法、師資力量等

3、多方面均有著顯著的差異。對全國46所高等醫(yī)學院校(或綜合性大學醫(yī)學院)人文社科課程設置的調查結果顯示：人文社科課程必修課時數(shù)最高的達590學時，最低的為120學時，平均學時數(shù)為316.5學時。人文社科必修課門數(shù)最高的達12門，最低的只有5門，平均8.21門。人文社科必修課總學時占全部必修課總學時的比例最高的達14.16％，最低的只有3.8％，平均占8.1％。 人文社科課程選修課時數(shù)最高的達952學時，最低的為70學時，平均學時數(shù)

4、為320.5學時。人文社科選修課門數(shù)最高的達32門，最低的只有2門，平均13.15門。人文社科選修課總學時占全部選修課總學時的比例最高的達45.71％，最低的只有28.57％,平均占41.67％。對某醫(yī)學院校431名大學生的調查問卷結果顯示：該校學生人文素質總體水平不高；人文社科知識基礎較薄弱；人文社會科學課程建設有待加強。 結論：人文社科教育在醫(yī)學院校的總體教育中發(fā)揮著重要作用。我國高等醫(yī)學院校的人文社科教育在辦學模式、組織管

5、理、學生來源、人文基礎、教學方法、師資力量等多方面和先進發(fā)達國家的醫(yī)學院校存在著較大的差距。目前我國醫(yī)學院校人文社科教育存在的問題主要有：對人文社科教育重視程度不夠：學生人文素質水平不高，人文社科基礎知識薄弱；人文社科課程設置不合理，課時少：教學方法單一、死板；師資力量較薄弱等。我國醫(yī)學院校人文社科教育的改革思路主要有：加強醫(yī)學人文教育力度，通專結合；利用綜合性大學資源優(yōu)勢加強醫(yī)學院校的人文社科教育；充分利用中醫(yī)人文教育的文化資源；改革